学区“四风”建设活动实施方案

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。学区“四风”建设活动实施方案　　为在潘集学区形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，切实做到以领导作风带教风，以教风促学风，以良好的作风、教风、学风兴校风，加快学校内涵发展的步伐，全面提高教育教学质量，制定潘集学区“四风”建设活动实施方案。　　一、指导思想　　通过开展“四风”建设活动，努力营造勤勉清廉的作风、扎实高效的教风、勤奋创新的学风、积极向上的校风，不断优化育人环境，为培养创新人才的目标而努力。　　二、活动主题　　抓

2、作风，带教风，促学风，兴校风　　三、活动内容　　加强学校的凝聚力，提高学校的管理水平和教育质量；培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。以良好的校风陶冶学生的情操，养成良好的行为规范，使学生形成正确的人生观、价值观，及科学、理性的思维方式。　　1、作风建设实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　作风是指学校领导和广大教师在思想上、工作上、生活上所

3、表现出来的态度和行为。作风建设包括思想作风、工作作风、工作态度、工作质量、工作效率等。加强和改进学校作风的重点是：增强为教学服务意识，提高教育教学管理水平和工作效率，形成“求实、勤政、廉洁、高效”的良好作风。　　2、教风建设　　教风是指教师严谨治学，从严治教的作风。教风建设包括教学态度、教学内容、教学方法、教学研究、教学水平、教学效果等。加强教风建设的基本要求是：每位教师都能尊重教育教学规律和人才成长规律，以人为本，严谨治学，为人师表，教书育人，促进教育质量稳步提高，形成“献身、求真、创新”的良好教风。　　3、学风建设。　　优良的学风是保证和提高教育

4、教学质量的前提，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设包括学校领导、教师和学生的学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习效果、考试风气等。加强学风建设的目标是：养成良好的学习习惯，树立勤于学习、善于学习、全面学习、终身学习的理念，培养学生敢于思考，勇于创新，善于动脑，勤于动手的能力，使学生有明确的学习目的，端正的学习态度，稳步上升的学习成绩，诚信端正的考试风气，全面贯彻“坚持以人为本，围绕学生自主发展，全面建设和谐学校”的办学思想，达成“进校就进班，进班就读书”的良好学风。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容

5、村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4、校风建设。　　校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是优良学风、教风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平，对广大教师的思想品德、行为表现、工作作风、学习态度等都将产生潜移默化的影响。　　努力建设一个宽松、和谐的人际环境，严格校规校纪，破除各种不良习气，对教师的评职、晋升、考核、评优，对学生的考试、奖惩等必须严格照章执行，并

6、尽可能增强透明度，调动教师、学生教与学的积极性，从狠抓环境卫生入手，创设文明整洁的校园环境，陶冶师生美的心灵。形成“敬业奉献、厚德博学、科学严谨、自主创新”的和谐的学校风气。　　四、活动步骤　　（一）动员部署阶段（XX年3月）　　1、结合学区实际情况，制定《学区开展“四风”建设活动实施方案》。　　2、召开学校“四风”建设活动动员大会。　　3、成立学校“四风”建设活动领导小组。　　4、充分利用网络、橱窗、电子屏幕、会议等传播手段引导舆论，营造“四风”建设活动的良好氛围。　　（二）组织实施阶段（XX年3月至XX年6月）　　提高效率促作风实地察看帮扶村基础

7、设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　1、充分利用政治、业务学习对全校教师，就时事政治、业务理论、团队建设等专题进行教育。　　2、利用学校班子会议使学校领导就反腐倡廉、党风党纪等专题进行学习。促使领导向“服务型、创新型、学习型、效能型、节约型、廉洁型”转化。　　3、在上学期开展“有效教学、分层教学”的基础上进一步提高全校师生的效率意识，开展向单位时间要效率，向

8、教学方法要效率，向精选精备要效率活动。　　专业发展促教风　　1、加大德育队伍建设，加强德育方法的研究，提高育