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时间:2019-11-22
《“校风、学风、教风”建设活动实施方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、文沟小学“校风、学风、教风”建设活动实施方案根据教育系统“三风”建设的工作要求,我校坚持三个到位,把握四个重点,收到五个成效,推进了学校各项工作科学发展、和谐发展、跨越发展。具体做法:一、高度重视,做到三个到位首先是通过召开班了会、中层干部会及教职工大会传达学习了市教育系统“三风”建设实施方案,使全体教职工明确了开展“三风”建设的重要意义和各阶段工作任务,做到了学习到位,人人皆知。具次是成立了以书记为组长、中层干部、年级组长等相关教师为成员的领导小组,制定了可操作性强的工作方案,并把“三风”建设、群众最满意学校评
2、议等工作纳入学期工作计划,明确了工作tl标和工作任务,做到了落实到位,有序开展。第三是发挥宣传媒体的作用,营造舆论声势,做到了宣传到位,氛围浓厚。二、抓住关键,突出四个重点我校把“三风”建设与依法治校、依法执教、民主办学结合起來,与年度工作任务和学校的发展结合起來,采取了一系列措施,真抓实干,努力把“三风”建设转化为解决师生关心的利益问题的实际行动。1.以落实党风廉政建设责任制为重点,建设“廉洁校园”。为保证党风廉政建设责任制的贯彻执行,一方面,我校把党风廉政建设纳入学校工作计划,有计划地安排实施。分管领导都能够
3、做到与行政工作同布置、同检查、机考核。并立足提高认识,着眼于防范,定期召开学习会。如,每周一次支部学习会、两周一次行政校务学习会、每周一次年级组教师学习会。按照领导干部廉洁口律有关要求,我校领导干部分别在年初教职工大会上,做出书面廉政承诺,年终在教职工大会上作述廉报告,做到了诺廉和述廉相结合,口觉接受群众监督评议。同时,坚持廉政谈话和诫勉谈话制度,对新提拔的屮层干部在任职前,由书记对其进行廉政教育;对于存在问题的干部,以诫勉谈话的形式加以教育告诫,从而,规范了领导干部从政行为,增强了廉政意识,筑牢了廉政思想防线。
4、另一方面,以严格执行市教育系统规范教师行为“七条禁令”为重点,组织教师学习抗震救灾先进集体事迹;开展校内“十佳师德标兵、十佳教师、十佳班主任”评选活动,并利用宣传板、校园网广泛宣传优秀教师的动人事迹;还在“教师节”前夕,以致学生家长一封信的形式,告诫教师、学生家长杜绝一切请客、送礼等不正之风。还利用教职工人会,对教师“乱办班、乱补课”等违规现象进行提前教育;并设立师徳师风举报箱、举报电话,实行师德一票否决制度,制定了《师德八条》和《教师违规办班补课处理办法》,对违规办班补课教师一经查实,决不姑息,严肃处理。消年内
5、“民主”校园。我校认真执行《教育局关于全面推进校务公开实施意见》,稳步推进校务公开工作,逐步理顺和建立“党总支统一领导、行政主持、业务处室齐负其责、教职工群众积极参与”的工作格局。一是校领导班了坚决执行重要事项集体决策,在民主集中制的基础上,及时在各种场合公开校务,改进了工作作风,密切了党群、干群关系,密切了学校与学生家长的联系,调动了师生参与学校建设和发展的积极性。二是健全和完善教职工代表人会制度,充分发挥教代会在校务公开工作屮的主渠道作用。在工会的组织下,学校的大事、要事或是决议性的问题(如,学校屮长期发展规
6、划、人事制度改革、教职工奖励办法等)都在教代会上广泛听取意见,接受审议。三是成立校务公开监督小组,对本校的校务工作进行监督,定期对校务公开工作进行检查和评议,并及时将检查和评议结果向全校师生通报。四是在中小学部出入门设立意见箱,在教师办公区的每层楼都设立校务公开栏,设立群众意见反馈窗口,向师生及家长公布监督举报电话,多渠道听取民意、反映民声、体察民情,使学校管理更加民主化、制度化和科学化。2.“一坚持”:坚持收支两条线,杜绝各种摊派,确保了教育收费的规范合理使用。教材及教辅资料选用征订严格按上级审定的教学用书征订
7、目录执行,禁止在中小学教材、教辅读物发行环节收取费用等违规行为,坚决遏制了乱订教辅读物,减轻学生家长经济负担,真正做到了家长明明口白交费,学校规规矩矩收费。同时,还坚持“两免一补”政策,通过减免特困生学朵费,设立爱心基金等措施,保证了经济困难学生不因贫而失学。4.以不断规范办学行为为重点,建设“和谐”校园。规范的办学行为体现了教育公开、教师依法从教和学生健康成长。为此,我校狠抓了课程开设、师资配备、课堂教学对外公开工作,营造了浓厚的民主和谐氛I韦I。一是开齐开全规定课程。为了全而推进素质教育,我校根据上级规定,在
8、确保国家和地方课程开齐开全,上满课时的前提下,还根据学生特长,増设了三十多门校本特色课程,不仅使学到充足的文化知识,而且培养了学生特长,促进了学生综合素质的提高。二是合理配备教师。为保证学生公平享受优秀教育资源的权利,我校遵循因材施教和有利于不同差界程度的学生得以提高的原则,依据教师业务能力、身体状况、年龄结构及学科特点,均衡搭配班主任和齐任课教师,科学确立每班教师,并通
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