七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第1节水中的动物教案（新版）苏科版 (2)

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1、水中的动物教学目标1、说出水生无脊椎动物的常见种类。2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。3、说明水生动物适于水中生活的特点。4、关注水生动物生存环境。教学重难点重点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。难点：2、说明水生动物适于水中生活的特点。教学准备教师：制作CAI课件；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。学生：搜集有关水生动物的生活资料；预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。教学课时2课时教学过程二次备课一、师复习提问后，导入新课：第一课时创设情景（CAI媒体播放），带领学生进入那丰富多彩的

2、水底世界，让学生每人说出一种熟悉的动物（不能重复）。（一）、水中动物的多样性1、种类2、生活环境3、运动方式（二）常见的水中动物----鱼（1）游泳：体型呈梭形、鳞片外有黏液，可减少水中运动器官，胸鳍、腹鳍起1、据观察提纲，进行实验：观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用，本互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。2、根据观察提纲，认真观察平衡作用，尾鳍保持前进的方向。质疑：鱼的各种鳍在游泳中起什么作用？出示探究问题，指导学生进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究，得出结论。四人一组，根录像，分析问题，小组3讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。3、根

3、据探究问题，在老师指导下，四人一组进行模拟实验（鱼鳍在游泳中的作用），通过探究、交流、反思、归纳整理，得出结论。录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中自由生活的鱼。（2）呼吸：鳃是呼吸器官，由鳃丝和鳃盖组成，鳃丝里密布大量的毛细血管，有助于气体交换，完成水中呼吸。质疑：人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸？出示观察提纲，组织学生进行实验，针对问题进行探究。同时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出结论录像播放奇妙的海底世界。将画面聚焦在水中鱼的呼吸。1、四人一组，根据观察提纲，仔细观察鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作；用放大镜对照鳃的结构放大图观察鱼鳃丝。通过相

4、互交流，归纳整理，得出结论2、根据观察提纲，认真看录像，思考分析问题，小组讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。三、鱼类的主要特征体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调质疑：除了鱼外，你还知道哪些水生动物？第二课时四、其他水生动物1、腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等。它们结构简单、有口无肛门。2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。它乌身体柔软，靠贝壳保护身体。3、甲壳动物：如虾类、蟹类。它乌体表有甲。4、其他：如海豚、鲸、海豹、龟、鳖等。五、水域环境的保护认同保护水域环境的重要性质疑：水环境的好坏影响水生生物的生活吗？组织学生表述交流，得出结论，进行

5、情感教育。3（课前）搜集资料，根据问题，表述交流，达成共识，保护水域环境非常重要。三、教师指导，学生展讲四、师生共同总结本节主要内容【课后作业】：板书设计：教学反思3