七年级生物下册 第五单元 第10章 水中的生物 第1节 水中的动物教案1 （新版）苏科版.doc

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1、水中的动物课题：水中的动物二次备课【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，通过鱼类适应水中生活的特征，能够说出鱼类的主要特征，以及与人类生活的关系。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，对河蚌进行观察，能够说出软体动物的主要特征以及与人类生活的关系。【教学重难点】阐明鱼类适应水中生活的特征；概述河蚌适应水中生活的特点【复习引入】1.赛一赛：说出你知道的水中动物名称比赛规则：（1）在1分钟时间内，每组写出你们所知道的水中动物名称，要求不重复。（2）写出一个加10分，由组长统计。写出最多的小组为冠军。2.播放视频：“多姿多彩的水中动物”【自主合作探究】提问：同学们知道水中的动物有哪些种类

2、吗？①鱼类：鲨鱼、金鱼、小丑鱼、蝴蝶鱼等②腔肠动物：珊瑚虫、海葵、水母等③节肢动物：蟹、虾等④软体动物：河蚌、螺蛳、章鱼等⑤两栖动物：青蛙、大鲵、蝾螈等⑥哺乳动物：鲸、海豚、海狮、海豹等（一）以鲫鱼为代表，探究鱼类适应水中生活的特征1.俗话说鱼儿离不开水，鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？鱼有哪些适应水中生活的特征呢？让我们以鲫鱼作为代表，来探究鱼适应水中生活的特点。请同学们思考：我们需要从哪些方面进行探究？（体形、体色、体表、感觉、呼吸、运动）2.合作探究一：观察鲫鱼的外部形态小组讨论：（1）鲫鱼的体形是怎样的？（纺锤形）（2）鲫鱼的体色有什么特点？（背深腹浅，是一种保护色）（3）摸摸鲫鱼的

3、体表有什么感觉？（黏滑，鲫鱼表面覆盖有鳞片，鳞片表面有粘液，可以减少水的阻力）（4）鲫鱼的身体分为哪几部分？（头、躯干、尾三部分）（结合图示）（5）仔细观察鱼的体侧你会看到什么结构？它有何作用？（侧线；特殊感觉器官，能感知水流变化，使鱼能准确定位，判断水中物体）(视频：侧线的作用)3.合作探究二：鲫鱼的呼吸观察与思考：（1）鱼鳃位于头部两侧，外有鳃盖保护，颜色鲜红色。（2）红墨水流动方向：体外----口---鳃-----鳃盖后缘-----体外。（3）当水流经鳃丝时，溶解于水的氧气进入鳃丝的血管中，水流由鳃盖的后缘流出，二氧化碳__由鳃丝排放到水中。鱼就是这样呼吸的。4.合作探究三：鲫鱼的运动（

4、1）认识各种鱼鳍的名称和数目（出示图片）（胸鳍：2个；腹鳍：2个；背鳍：1个；臀鳍：1个；尾鳍：1个）【反思反刍反馈】1.完成补充习题(宋体小四)尽量保持一页纸正反面打印）力求简洁