三年级英语下册 module1 unit4 lesson2教案 沪教牛津版

三年级英语下册 module1 unit4 lesson2教案 沪教牛津版

ID:29239758

大小:178.50 KB

页数:7页

时间:2018-12-17

三年级英语下册 module1 unit4 lesson2教案 沪教牛津版_第1页
三年级英语下册 module1 unit4 lesson2教案 沪教牛津版_第2页
三年级英语下册 module1 unit4 lesson2教案 沪教牛津版_第3页
三年级英语下册 module1 unit4 lesson2教案 沪教牛津版_第4页
三年级英语下册 module1 unit4 lesson2教案 沪教牛津版_第5页
资源描述:

《三年级英语下册 module1 unit4 lesson2教案 沪教牛津版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、(沪教牛津版)三年级英语下册教案Module1Unit4TastingandsmellingThesecondperiod(一)任务前期准备(PRE-TASKPREPARATION)Activity1(Lookandsay)1、教学辅助(Aids)1)图片2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Itisa…老师出示各种水果图片,学生说出水果的名称。学生回顾各种水果,复习名词。2Itisa…It’ssweet/sour.学生根据已有的日常生活知识,根据图片描述各种水果的味觉。用sweet,sour来描述水果是甜还是酸。Activity2(Taste

2、andsay)1、教学辅助(Aids)1)实物2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Closeyoureyes.Tasteit.Whatisit?教师请个别学生做游戏,闭上眼睛,品尝水果猜猜是哪种水果。教师和学生配合,完成游戏,并运用以上句型。2分发一片片水果,请同桌两位同学通过对话、品尝来辨别出是哪种水果。用句型对话进行对答,通过情景体现语言的语用价值。(二)任务实施过程(WHILE-TASKPROCEDURE)1、新知识的引入(PRESETATION)Activity1(Quickresponse)1、教学辅助(Aids)1)图片2、活动过

3、程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Newwords:strawberry,lime,banana老师出示图片,询问学生是否知道这些水果。学习三个表示水果的新名词。2听说单词。快速反应。教师说出单词,学生跟读,并尽快指出黑板上相应的图片。在听、说、点的过程中操练和巩固新授词汇。Activity2(Pairwork)1、教学辅助(Aids)1)实物2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1It’sa…It’ssweet/sour.老师让学生品尝香蕉、草莓、酸橙的小片,让学生感觉它们的味道。让学生对这三种水果有真

4、实的感知,并用英语来表达。2Closeyoureyes.Tastethis.Whatisit?教师邀请一位学生,品尝一种水果,并做出判断是哪种水果。示范对话,并用新的水果作为对话的主题。3两两对话。扩大操练面。Activity3(Smellandsay)1、教学辅助(Aids)1)实物2)图片2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Closeyoureyes.Isitnice?老师请学生闭上眼睛,闻闻味道,询问味道好闻吗?让学生在品尝的基础上,通过闻各种水果,来猜水果。2小组活动,每组选取两、三种水果,组员之间问答。提高每位学生的积极性,加强语言

5、使用面。2)意义性操练(MEANINGFULPRACTICE)Activity1(Matchinggame)1、教学辅助(Aids)1)食品2)单词卡片2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Words:banana,lemon,orange,apple,strawberry,lime老师将单词卡片贴在黑板上,学生逐个朗读。检查学生掌握单词的实际情况,也是再一次巩固单词。2老师逐个拿掉黑板上的单词卡片,要求学生拼出刚拿下的单词。让学生在快速反应中复习单词的音、形,强化知识的掌握。3请同学将单词卡片放在相应水果前面。理解、掌握单词的意。Activi

6、ty2(Tasteandguess)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Closeyoureyes.Tasteit.Isitnice?Whatisit?教师请个别学生品尝水果,回答问题。从视觉到味觉,运用句型解决问题;也是为下面的小组比赛作示范。每组每次派一个学生作为代表参加比赛。代表们同时尝同一种水果,看谁猜得又快又准。通过比赛的形式,提高学生的积极性;并通过游戏的形式,增加练习的趣味性。Activity3(Smellandguess)活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Closeyoureyes.

7、Smellit.Isit教师请个别学生通过嗅觉来猜水果。nice?Whatisit?在上个游戏的基础上,用嗅觉来代替味觉来判断水果的名称,为小组比赛作铺垫。2每组每次派一个学生作为代表参加比赛。代表们同时闻同一种水果,只通过嗅觉来猜猜是哪种水果。增加参加游戏人数,扩大操练面,并反馈学生学习的即时效果。Activity3(Changethings)活动过程(Process)StepsContentsMethod

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。