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《一年级英语下册 1b unit8 dinner（1-3）教案 沪教牛津版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8Dinner【单元分析（UNITANALYSIS）】一、教材地位（UNITPOSITION）1、本单元的中心是以介绍晚餐时的食物为主的，教材内容着重围绕“晚餐”这一主题而展开，语言的使用以询问喜欢吃的食物为主。2、词汇方面:学生在一年级第一学期已经学习了水果等食物的名称。同时在前一单元也学了jelly等不可数名词。在此基础上，增加可数名词noodle(s)以及不可数名词meat,fish,chicken,rice,soup几个单词的口语表达。3、句型方面，前一单元已学会了Ilike…的句型。本单元是以Doyoulike…?Yes,Ilike…No,Idon’tlike…的一般
2、疑问句及其回答为主，体现了应答句的完整性和全面性。4、Drinksomejuice.Eatsomemeat.是两句常用的祈使句。旨在让学生理解some+不可数名词的正确用法。二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1、通过本课的学习，使学生能在吃饭时正确表达食物的名称。会用简单的祈使句在餐桌上表达自己的需求，能用恰当的问句来询问别人对菜肴的喜好。同时养成良好的吃饭习惯，不挑食，不偏食，并能用简单的儿歌表达自己爱惜粮食的真实感受。2、原来Ilike…口语表达的基础上，能对Doyoulike…?的问句作出不同的应答。3、在前一课的基础上，能用正确的语音语调表达meat,fish
3、,chicken,rice,soup,noodle(s)这几个单词，并能对可数与不可数名词作正确分类。4、能根据实际情况使用Eatsome…Drinksome…表达自己的意愿。5、通过儿歌，学生能表达自己对食物的喜爱之情，能养成良好的吃饭习惯。三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）1、现代技术支撑（I.P.support）¨录音机¨电脑¨实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visualaids）¨图片¨实物3、学习材料（Materials）¨学生用书¨配套练习册¨教学参考书四、课时划分（PERIODDIVISION）本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONT
4、ENTS1stperiodLet’slearnLet’sactmeat,fish,,rice，noodle(s),Eatsomemeat.2ndperiodLet’slearnLet’sactchicken，soupDrinksomejuice.3rdperiodLet’stalkDoyoulikefish?Yes,Ilikefish.Doyoulikechicken?No,Idon’tlikechicken.4thperiodLet’splayHavedinner5thperiodLet’senjoyTongue-twister6thperiodRevisionUnit8Dinner
5、第一课时（1STPERIOD）一、主要新授内容(newcontents)Let’slearn---meat,fish,rice，noodle(s)Let’sact---Eatsomemeat.二、学习目标(Objectives)1、在“晚餐”的主题中，让学生学会吃饭时可以使用的口语，能礼貌地招待客人。在“晚餐时，一家人围桌吃饭”的语言环境中，能用正确的语音语调说出meat,fish,,rice，noodle四个新授词汇。2、熟练运用Eatsomemeat.的祈使句，并能用新授单词作适当替换。3、在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进
6、行拓展，在口语中导入wonderful，nice,yummy等生活中常用的表达美味的单词，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。在这个环节可以创设一个特定的语言的环境，让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1（Song）1、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U8-1）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose
7、1Song“Happybirthday”&Watchtheslide—“havedinner”一边听有关“生日”的歌曲，一边看屏幕上映出“吃晚餐”的图片。一开始让学生听有关生日的歌曲，营造出欢快的气氛，让学生直接进入生日晚餐的情境中。2Questions&answers教师通过类似“Look,today’sSam’sbirthday.It’stimefordinner.Doyouknowthesong?Canyousingthesong?为学生
