一年级英语下册 1b unit7 birthday party （1-3）教案 沪教牛津版

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1、Unit7BirthdayParty【单元分析（UNITANALYSIS）】一、教材地位（UNITPOSITION）1、从本单元的中心“Birthday”为主线来看，教材内容是着重围绕“Birthday”这个主题展开的；语言的使用环境是生日宴会中祝福语。2、词汇方面，学生在已学习了cake,sweet的口语基础上，增加了ice-cream，milk,Coke和jelly四个常用词的口头表达。3、句型方面，已学习Open…Ilike…等句型。结合本单元BirthdayParty的课题和语境，增加了Take…和Say“Thankyou”。以及生日的祝福语Happybirthdaytoyou

2、.二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1、在西方国家，若收到亲戚朋友的礼物后，通常都是当面拆开礼物，并表示对这份礼物很喜欢，教师在上课时可以渗透这一文化礼仪。2、会用简单句子表达自己的喜好；用常用的祝福语表达对他人的祝福以及当别人祝福时做出恰当的应答；用Happybirthdaytoyou!的简单语言，并通过制作贺卡、包装精美的礼物等活动创造语言的使用环境，让学生知道生日主题的更多信息。3、能根据实际情况使用Ilike…Take…Open…表达自己的意愿。4、通过学会包装礼物和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱。三、教学资源（Teachin

3、gResources）1、现代技术支撑录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助图片实物3、学习材料学生用书配套练习册教学参考书五、课时划分（PeriodDivision）本单元建议分成六课时完成。PeriodTitleContents1stperiodLet’senjoy1.Happybirthday.1.Song:Happybirthdaytoyou.2ndperiodLet’slearn1.Cake,sweet,ice-cream,jelly,milk,Coke2.Whatdoyoulike?—Ilike…3rdperiodLet’splay1.Ilike…2.Monkey,fish,

4、carrot,bone(I’malittletree.I’mtallandgreen.Ilikewater.)4thperiodLet’sactTake…Open…Say…5thperiodRevision1Makeabirthdaycard6thperiodRevision2BirthdaypartyUnit7BirthdayParty第一课时（1STPERIOD）一、主要新授内容(newcontents)1.Happybirthday.2.Let’senjoy---Song.二、学习目标(Objectives)1.通过“生日”主题，习得在庆祝生日时，可以使用的祝福语，让学生开始形成

5、在日常生活中良好的语言习惯，以及关心同学，互相团结友爱的氛围。2.在“小朋友们为Sam庆祝生日”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出“Happybirthday.”3.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，在学唱生日歌曲之后，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以将过生日的主角用“uncle、teacher、mother”等人物进行替换，有助于开阔小朋友语言思维的思路，使学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPre

6、paration是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1（Song）1、教学辅助(Aids)录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song“HappyNewYear”边听录音边唱歌曲一开始让学生听有关新年的歌曲，熟悉“Happy”为后面唱生日歌作伏笔Activity2Rhyme1、教学辅助(Aids)图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question

7、用Howmanykites?Whatcolouristhiskite?提示学生注意图片上出现的事物与学过的儿歌引起学生对于要复习的儿歌的回忆2Rhyme“One,twoRedandblue…集体朗诵儿歌2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到