试题编制技术与试卷质量分析

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1、华东政法大学教师教学发展中心材料如何编制试卷为帮助广大教师命制规范、科学的试卷，教师教学发展中心特整理试卷编制指导材料供广大教师命题时参考：一、试卷编制的基本原则及程序1、命题设计的一般原则(1)命题要全面考查学生课程目标的达成状况，立足全面性、注重代表性、体现导向性；(2)注意考察内容的均衡性、适度的题量与难度、题型结构恰当；(3)体现规范性、适度的自主性和开放性、试题呈现方式多样化等。2、命题前的主要思考点：（1）明确考试的性质：①诊断性考试——重点考察知识与技能的掌握；②水平考试——重点考察稳定的认知能力特质；③学习能力考试——重点考察学生潜在的

2、学习能力和学术发展倾向。（2）把握考试对教学发展的导向性：①反映课程的要求；②体现学科的特点；③引领学生学习。（3）掌握考试对象的特点与水平：①学生学习与心理特点；②阶段知识掌握的水平区分；③能力反映的特点。（4）考虑足够的内容抽样代表性：①与课程组教师交流；②与不同程度学生交流；（5）选择合适的试题结构：①试卷内容组成；②试卷编排顺序；③试卷难易控制。3、试卷编制的基本程序第一，拟定命题计划。包括①各种题型的题量及分数分配；②各项考试内容的题量及分数分配；③能力考查的重点及各能力层次的分配；④考试难度及各类难度比例。4/4第二，确定考试内容。包括：①

3、确定考试内容要目；②确定考试目标层次；③确定考试要目下的权重；④确定试题难度预估。第三，编制试题并组卷。包括：①题型的选择与安排；②试题的难度控制与预估；③开放（或探究）试题形式与内容的探索；④答案与评分标准的制定。第四，试测并修订。包括：①在保密中选取典型非我校学生进行试测；②根据试测情况分析分调整命题；③专家审卷；④修正并定稿。二、试卷编制的具体要求1、试卷编制的规格和标准（1）题型：试题的题型不宜单一，也不能太繁杂，一般为5种左右题型。（2）试题的数量：考试时间一般为2小时，试题的数量应以中等水平的学生在1小时30-40分钟内完成为宜。（3）试题

4、的内容：试题的内容及重点应与大纲要求一致，要求覆盖面大、重点突出，以章为单位覆盖率应达到100%,以节为单位达到85%。各章的题量要与其地位和分量相适应。（4）难易度：掌握好试题的难易度。一份试卷中难度适中的题目占55%-65%，较难题目占20%-25%，难的题目占10%-20%左右。（5）规范性：题意清晰，内容简要，问题明确，用语简练，禁用概念混淆和模棱两可的词语；试题应彼此独立，不可含有暗示本题和其它试题正确答案的线索；试卷排版符合要求。（6）其他：编制2份难易水平相当、重复率不超过10%的试卷及参考答案，参考答案应有详细内容及明确的得分点；（7）

5、保密：应该严格遵守保密制度。2、主观性试题编制的注意事项主观性试题又称自由应答型试题，题目常见的形式有：论述题、论证题、简答题和病例分析题等。教师在设计主观性试题时应注意：（1）题意要清楚明确，使考生切实理解试题的意图，不至于偏题；（2）要给出行为动词，如陈述、描述、论述等；4/4（3）要给出一定限定，比如时间、范围的限定等；（4）教材或讲课中有系统陈述过的论题，不宜选用论述题考核，否则，实际上是考核学生的记忆能力；（5）每道试题都有评分标准、作答时间、字数限制，便于考生适当分配作答时间；3、客观性试题编制的注意事项客观性试题又称固定应答型试题，常见的

6、题目形式有各类选择题、是非题、匹配题等。教师在设计客观性试题时应注意：（1）选择题：选择题有单项选择题、多项选择题和不定向选择题等。每道题包括3个部分：“主干部分”——问题的陈述；“答案部分”——正确答案；“干扰部分”——错误答案。编制时要注意：①主干部分应做到问题的陈述必须清楚，只给出必需的资料即可；②选择项应该是4个或4个以上，应按逻辑或数字顺序排列，应是同类性质的问题。③干扰部分应含有使人粗看起来似乎是正确的内容，应避免使用那些一看就不正确、与问题毫无相干的陈述作干扰。（2）是非题：应注意保证每道题都是完全正确或完全错误的，避免出现模棱两可的陈述

7、和古怪刁钻的题，可要求说明判断的理由和原因。（3）填空题：用数字、词组、短语或符号填入留有空白的句子里，使其成为一个完整的句子。主要用于测验知识记忆和理解程度。编制时应注意：①所空缺的词应该是重要的内容和关键词；②每个空缺处应当有确定的正确答案；③题目中空白处不能太多，以免使句子支离破碎不易理解；④空白处线段的长度应当一样以免有暗示作用。三、试卷编制的技术控制教师在编制试题时，可按下列试卷设计双向细目表进行技术控制，指导自己顺利完成命题。4/4100︰︰︰30合计教学内容（内容权重）学习水平（目标权重）知识理解应用分析综合评价第一章合计第n章︰︰︰77

8、7540︰︰︰︰︰︰︰︰︰︰︰︰︰︰︰︰︰︰22231520155试题编制完成后可根据“普通高