一年级语文上册 语文园地三2教案 人教新课标版

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1、课题语文园地三内容感知教学内容课型练习教学目标1、能正确数出学过的笔画数，并按笔画数填写。2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。3、养成良好的学习习惯。重点复习巩固学过的字难点逐渐养成正确使用量词的语言习惯关键教学准备教师小黑板学生练习本环节时间教学内容师生活动复案一15二15我会填1、出示“子、头、出、飞、火”，并用简笔画在黑板上画上花瓶、红花。写上“三画、四画、五画”集体认读。指学生说说：题目要我们干什么？齐读：我会填。1、学生填后交流填写方法。（鼓励学生善于想办法）看看读读1、出示课本插图。2、观察图画，说说图意或编一

2、个小故事。学生自由发言认字并组词三103、读词语：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。齐读。自读：一只小狗小条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花同桌对口令（一边说数量词，一边说事物名称）4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅花啊！练习一（）画一（）水几（）小鸡一（）阳光一（）手几（）房子几（）鱼几（）星星指名领读同桌交流小组讨论，汇报交流。你认识它们吗？

3、板书设计语文园地三一（）画一（）水几（）小鸡一（）阳光一（）手几（）房子几（）鱼几（）星星课后反思在训练学生说说图中有什么时，我意图在训练学生说完整话，但是有时过于着急，就代替学生说话了，应该引导学生说话，但不能完全代替。课题语文园地三内容感知教学内容课型练习教学目标1、认识生字、笔画和偏旁。2、能正确、流利的朗读课文。3、背儿歌，学会识别方向重点认识、会写本课生字。难点能正确流利的朗读课文。关键教学准备教师教材学生教材环节时间教学内容师生活动复案一5二15复习导入：复习偏旁：1、提手旁2、足字旁3、草字头学生说出它们的名字。读读画画1、自

4、选一个字开头，向顺时针方向读，再逆时针方向读。明确要求涂色。花排苗报蓝把草跟打跳拍跑拔拉学生汇报学生自己读字不认识的问小组内的人找人领读三20提手旁（蓝色）：拔、拉、排、报、打、拍。足字旁（粉色）：跟、跳、跑。草字头（绿色）：草、花、苗、蓝。能不能再说说带有这个偏旁的字？读读背背东西南北早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。1、借助拼音读正确，读通顺。2、教方法：因为太阳总是从东方升起，所以早晨面向太阳，前面是东，由此推断三个方向。3、背一背。学生归类汇报学生讨论，自由说学生读学生汇报教师点拨方法生练习背诵带领学生到操

5、场上实际体会一下，面向太阳辨别东西南北板书设计语文园地三花排苗报蓝把草跟打跳拍跑拔拉课后反思学生的识字量还要增多，特别是以前要求学过的字，掌握不到位，不准确。说说含有提手旁、足字旁、草字头的字时，有很多学生一个也说不出来。课时教学笔记第13周第3课时授课时间：2009年11月24日课题这样做不好内容感知教学内容课型口语交际教学目标1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。3、培养学生的合作意识。重点不要做有损于公共利益的事情难点不要做有损于公共利益的事情关键教学准备教师教材学生教材

6、环节时间教学内容师生活动复案一3二20激情导入揭示话题，读读题，说说想知道什么？（让学生质疑，如究竟做了什么，为什么不好？老师解题，出示图片。）看图谈话，了解图意。图上的谁做了什么不好的事？（小朋友在草地上踢球。）在一旁的人正在干什么？（大姐姐在劝说他们）解释“劝说”，即用道理的方法使别人不要这样做。教师导入学生质疑教师提问学生看图回答学生汇报教师点拨汇报时让学生以小故事的形式来讲出来，培养学生的看图说话能力，这样学生才能遇到此类问题迎刃而解。三15四2分组讨论1、4人一小组讨论书上第二题。再推选两位代表汇报，一人说一幅图。在交流中使学生认

7、识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太浪费自来水了。重点指导学生劝说时要讲出道理（不一定讲全），语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。分组表演即一组选一幅图演一演。可加上被劝说的人的语言、动作。课后延伸鼓励学生在学校、在家里发现不该做的事要大胆劝说。小组讨论学生汇报学生汇报，表演表演。其他学生评价。你觉得应该怎样劝说？板书设计这样做不好语句完整态度大方有礼貌采用温和的语气课后反思学生能看懂每幅图的意思，但是语言表达不够准确，不能把每句话说完整，其实在教学时，应该先让学生从一句话开始说，然后两句话，再说几

8、句话，最后组成一段话，这样循序渐进。课时教学笔记第13周第4课时授课时间：2009年11月25日课题1、比一比内容感知教学内容课型识字教学目标1、认识12个生字。2、掌握"多——