一年级语文下册 语文园地三 2教案 人教新课标版

《一年级语文下册 语文园地三 2教案 人教新课标版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文园地三教学目标　　1.会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。　　2.正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。　　3.与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。　　4.知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。课前准备　　1.多媒体教学课件。　　2.学生课前收集食品的包装或商标。　课时安排　：3课时　　第一课时一、激情导入　　（课件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里.路旁边到处鸟语花香，让人留恋忘返。你们看，学习园地中也盛开着鲜花，芳香迷人呢！咦，这是我们班领养的园地“月季园”，让我们一

2、起进去看看吧！二、我会认　　1.（课件呈现：园地中有许多月季花。）这些花一枝上开两朵，更妙的是他们还藏着小秘密呢！请学生点击花，点出字后读一读，有困难的，其他同学帮。　　2.四人小组认字，相互帮助学习。　　3.请学生当小老师来领读带拼音的字。　　4.去掉拼音读一读，说说怎么记这些字。　　5.谁在今天的识字中又有新的发现？（说出“加一加”、“减一减”方法的奖给一朵小红花。）　　6.回忆所认识的字，哪些也可以用“加加、减减”的办法记。三、我会认　　1.（课件呈现：教师领养的桃花园，再特写为一枝上开着四朵花。）这四朵花中也藏着秘密，谁来揭开。　　

3、2.请学生点击其中的一朵花，出现一个字，读读，再击一下，大花下开出两朵小花，是构成字的两个部分，再读读。将四朵花中的四个字都点出。　　3.请学生讨论有什么办法记住它们。　　4.谁又有新的发现？（得出“合一合”方法的奖给红花。）　　5.老师用课件出示几朵小花，小花中的字为：女、马、子、口，请学生将两朵小花合为一朵大花（一个字）。四、展示台　　1.请学生拿出课外收集的商品包装或商标。　　2.四人小组认读。　　3.说说在课外收集商标时又有什么好的识字方法。　　4.布置成展板，学生互动认读。　　小朋友，你们的努力使我班的月季园又开放出许多鲜花（看课

4、件），我们今天真是收获不小啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、导入　　上节课，小朋友通过课外收集商标识字使我们班的月季园开出了许多鲜花（课件展示）。二、我会读　　1.（课件出示102班的杏花园，门口有个小朋友在喊“买票进园”）102班的同学在卖门票呢，想不想进去看看？　　2.点击门票出现“我会读”中的词，哪个小组的同学先会读就先进去。要求：　　a.小组内每个同学都会读后举手示意。　　b.检查读词时，小组内同学一人读一个，组内同学不得提醒。　　3.学生准备，老师巡视。　　4.按举手的先后顺序读，其他同学当裁判。　　5.请读得又

5、准又快的组介绍自己的经验。　　6.学生出题考对方。（如：用词说话.找意思相近的词.找结构相同的词等）对方不知道的我们班同学帮忙。　四、读读背背　　1.（课件出示：102班的小朋友当导游引领大家欣赏美景。一棵树上有小鸟在欢唱。）小朋友，你们真能干，看小鸟都在为你们唱赞歌呢！　　2.（课件出示：导游小朋友的诗《小鸟》）他请大家帮忙跟小鸟说说。学生自由读。　　3.小组内交流一下，“我”为什么要小鸟轻轻地跳。　　4.指名分节朗读。同桌一个读一个配上动作。　　5.回放小鸟又跳又叫的画面，请小朋友告诫小鸟。（读背）当学生能有感情地朗读或背诵时，让小鸟停

6、下来。　五、练习　　1.读读说说：暖和——暖暖和和明白——欢喜——开心——　　2.课外收集自己喜爱的小诗读读背背。第三课时一、创设情境，揭示话题。　　小朋友，告诉你们一个很不幸的消息：地球爷爷生病了。听，他在痛苦地哼哼呢！（播放地球爷爷呻吟的声音），你们知道是谁惹的祸吗？告诉你们是垃圾。　　1.出示班级垃圾桶，猜一猜里面有些什么。　　2.揭题：这些垃圾在我们不知不觉中出现在我们的身边，因此，我们称它们是“我们身边的垃圾”。（出示）　二、回顾调查，说说由来。　　小朋友，你们在调查生活垃圾的事被地球爷爷知道了，他要和你们说话了。（播放地球爷爷的

7、声音：小朋友，你们辛苦了，你们能告诉我垃圾是从哪儿来的吗？）　　1.请小朋友分四人小组说说自己调查的结果。　　2.小组汇报调查结果。组长汇报时如有遗漏，请组员及时补充。　　3.老师展示：老师要大家去调查垃圾是怎么产生的的时候，自己也做了个有心人，你们看这是大街上的垃圾和垃圾的产生。出示：大街上，塑料袋.果皮等垃圾；一位老奶奶将一包药渣撒在小区的路上。　　4.请小朋友说说在课件中发现了哪些垃圾。　　5.将结论告诉地球爷爷：垃圾的出现不可避免，但我们可以让垃圾进入垃圾箱。　三、开展活动，处理垃圾。　　地球爷爷的声音：既然在你们的生活中不可避免出

8、现垃圾，你们又不可能在垃圾中生活.学习，垃圾一定要处理，有什么好办法处理吗？我设立了“金点子”奖，看看谁能得到这个光荣的奖项。　　1.先把老师看到的街上的垃圾处理好。　　2.指名