市中区教研科研工作计划

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1、市中区教研科研工作计划八今年全区教研科研工作的总体思路是：认真落实全教会精神以及国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，围绕区教体局整体工作部署和市教科研中心工作安排，着眼于推动教师专业发展和学生综合素质的全面提升，遵循教育规律，强化改革创新，以深入实施素质教育为主题，以“自能高效课堂”建设为重点，以精细化教学管理为保障，按照“四个三”的基本工作思路，创新教科研工作思路和工作模式，提升教学研究与指导服务水平，全面提高教育教学质量，努力开创全区教育教学工作新局面。一、工作目标高效课堂建设整体提升。确定八今年为高效课堂建设总结年。在认真总结全区2010年教育教学工作经验的基础上，

2、推广一批符合我区实际的高效课堂教学范式，全面提升高效课堂建设研究水平，大面积提高全区中小学课堂教学效率。教师专业发展深度实施。创新培训形式，深入实施教师素质提高工程，推进骨干教师培养和名师引领工程；大力开展“读书益智”工程，促进教师专业发展；完善“名师工作室”运行机制，充分发挥模范典型的辐射带动作用，打造一批在省内外有一定影响的名师团队。作业教学改革富有成效。牢固建树面向全体、人人成才的素质教育质量观，进一步优化教学过程管理，研究和-10-落实控制学生学业负担的有效措施，全面实现“减负增效”的工作目标，切实形成轻负担、高质量的教育教学路子。校本教研开展扎实有效。加强教导处、教研

3、组建设，规范教学系统整体运行机制，切实发挥教导处、教研组在教育教学中的研究、指导、管理和服务功能，凸显其实体地位，着力提高校本教研的实效性。课程实施水平彰显特色。充分发挥国家、地方、学校三级课程在实施素质教育中的载体作用，逐步建立规范有序、科学有效、充满活力的三级课程管理体系，加强对课程建设的管理与指导。教学质量保持高位优势。树立素质教育背景下的科学全面的质量观，加强常规教学管理，构建科学的教学质量监控评估体系；加强教学指导，缩小城乡、校际间质量差距，促进教育教学质量均衡优质发展，确保各项指标在全市保持高位优势。二、工作任务及措施（一）深化“三项改革”：课程实施、高效课堂、作业

4、教学1．加强课程管理和指导，在提升课程实施水平上实现新跨越课程是实施素质教育的有效载体，是全面落实国家课程方案、规范学校办学行为、促进学生全面发展的基本要求。一是加强课程管理，推动校本课程建设。区教研室严格落实“开全课程，开足课时”的目标要求，指导、督促学校健全课程实施体系。完善学校课程管理办法，加强对活动课程、地方课程、校本课程以及隐性课程的研究，逐步建立起立体、完善的课程结构，建设个性化的校本课程。二是加强艺体、科普等课程教学研究。按规定标准配齐配好专任教师、配齐配足器材设施，加强教师培训，-10-抓好课堂教学，强化教学监控，完善评估机制，全面提高教育教学质量。三是完善课程

5、评价，以评促改。教研室进一步完善教学评估制度，将新课程实施水平作为教学视导、调研的重要内容之一，纳入教学评估和综合督导评估。各校要根据学校课程开发实施目标，制订评价准则，积极探索建立操作性强的课程实施水平评价办法。下半年召开第二届课程开发与建设现场研讨会，总结、推广课程建设典型经验。2.发挥科研引领作用，在构建高效课堂上实现新提升八今年，确定为全区高效课堂研究总结提升年，在全面建设高效课堂上实现新提升。一是加强校长对高效课堂建设的领导力。在新课程实施的背景下，校长不仅仅是一位先进教育思想的传播者、教育实践的引领者、师生教学过程的同行者，更应该是教学领导力的体现者。校长要解放思想

6、，用创新的思维来推动教学改革，要学习提高、更新理念，深入课堂、促进教学。建立校长参加教学活动通报制度,推动落实“校长进课堂”的要求，发挥校长对教学的引领、指导作用。二是加强理论学习，为课堂改革提供理论支撑。认真学习先进的教育教学理论，用先进的理念指导课堂教学改革。研究基于新形势下的师生关系，建立一种和谐、民主、平等、健康的师生关系，使之形成一种课堂文化。三是落实教学常规，完善课堂教学模式。树立常规推进教学改革意识，以课堂为中心，抓实备课、作业、辅导、考试等常规的落实；引导教师深入研究课标、教材和学生，提高解读教材的能力；大力变革教学方式和学习方式，在借鉴、引进先进教学方法的基础

7、上，深入实施“两全三动一参与”-10-策略，探索以学案为依托的教学模式，生成具有本土性、创新性、科学性的课堂教学模式。四是充分发挥学科研究团队的智慧和作用，固化经验，加强特色课堂创建。以学科教研员为核心，形成研究合力，全面总结我区课堂教学改革的成果。积极发现、培育典型，力争年内推出一批富有特色、富有个性的典型课堂。评选市中区第二届“课改之星”和“课改先进学校”。3.深化“个性化作业”教学改革，在“减负增效”上实现新突破作业教学具有巩固、导向、反馈、评价功能，各学校要加强“个性化作业”教学研究