市中区下学期小学教学教研工作计划

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1、市中区下学期小学教学教研工作计划全区小学教学教研工作的总体思路是：以　区教体局工作计划和市区教研工作计划精神为指导，以提升课程实施水平为载体，以自能高效课堂建设为重点，以教师专业内涵发展为抓手，以教学科学化管理为保障，突出个性化作业改革，强化教研组主体地位，加大对校本教研有效性研究，促进村级小学内涵提升，全面提高教育教学质量，努力开创全区小学教学工作新局面。一、工作目标深化自能高效课堂建设。总结推广典型课堂，提高常态课堂教学效率，全面提升高效课堂建设水平。切实提高课程实施水平。加强三级课程管理与指导，凸显校本课程建设，完善课程实施水平评估机制，切实

2、提高课程实施水平。积极创新作业教学改革。创新作业设置、批阅、评价方式，优化教学评价机制，发现亮点，培植典型，努力实现“减负增效”。扎实有效推进校本教研。强化教学研究指导中心建设，充分发挥其实体作用，切实提高校本教研的有效性。推进教师专业内涵发展。深入推进校本培训工程、青蓝工程、读书工程、网络教研工程、名师工程，促进教师专业内涵发展，积极培育名师优秀团队。村级小学优质均衡发展。实行“送教下乡”“校际联盟”“跟进指导”，强化薄弱村级小学扶持，推动区域教育均衡发展。二、工作任务及措施（一）锐意改革，积极进取，坚持“自能高效课堂”建设这个中心不动摇1.强化

3、典型推介，全面建设“高效课堂”。（1）进一步强化校长引领课堂机制。完善“校长进课堂”制度，主要领导要深入一线，深入课堂，靠上抓，带头抓，树立“教师的教学理念体现的是校长的观念，教师的课堂水平折射出校长的认识水平”的课堂教学改革观，引领教师深入研究课标、教材、学生，7全力锻造务实、创新、生动的高效课堂。（2）进一步强化“名师工作室”引领课堂机制。新的学期，区教研室将大力建设第二批“名师工作室”。各学校要继续强化街道（镇）级和校级课改实验室建设力度，以学科骨干教师为引领，采取专家引领、同伴互助等方式，积极开展团队研究，在借鉴、引进先进教学方法的基础上，

4、创新提升“先学后教，学导结合，当堂训练”的教学思路，完善推广“三案一体”教学设计（课前自学案、课堂教学案、课后延伸案），继续加大课堂教学改革评价力度，推介典型课堂，重奖典型教师。（3）根据“学科主导，学校主体，区域推进”的总体思路，抓住重点，突破难点，彰显亮点，大力推广高效课堂教学模式。区教研室将深入课堂，强化对“课改之星”指导，培植一批有创新、有实效、可推广的典型课堂，适时召开自能课堂教学改革推介会。2.狠抓常态课堂教学，大面积提高课堂效率。（1）把提高常态课堂教学效率作为工作重心，进一步修订完善教干研教务教制度，狠抓“向40分钟要质量”不放松，

5、深入推进“当一天学生”“教干下水”，加大对常态课堂教学的监控力度。新的学期，区教研室将加大教干研教务教的督查力度。（2）多措并举，引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高教材解读能力；变革教学方式和学习方式，将“先学后教，学导结合，当堂训练”的教学理念融入到教学实践中去；认真落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、教研组研究课制度、公开示范课制度、课堂教学达标制度；层层开展课堂教学定标达标活动，大面积提高课堂教学效率。（3）区教研室将举行送教下乡、分片联研、高效课堂研讨会等活动；采取推门听课的办法，蹲点调研全区常态课堂教学。（二）深入推进

6、三级课程建设，坚持“开齐开足上好”这条红杠不越线一是认真贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神。进一步明确课程改革的方向、目标与路径，充分发挥三级课程在实施素质教育中的载体作用，逐步建立规范有序、科学有效、充满活力的课程实施机制，与求真务实的三级课程管理体系，加强对课程建设的管理与指导。二是全面落实课程方案。7进一步加大课程的领导力与执行力，开齐课程，开足课时，上好课堂；重视音乐、美术、体育、品德与生活（社会）、科学学科建设；重视落实好地方课程；强化通用技术、综合实践活动课程的建设。区教研室继续实行“六表四计划”层层报批制，以随机视导的形式，通过调研

7、、问卷和检查学生作业等措施，定期或不定期，加大对各类课程开齐开足的监控力度。三是强化校本课程建设。加强对书法、文体活动课程、校本课程以及隐性课程的研究，积极开发当地可以利用的校外课程资源，将一些自然资源、民俗资源、文化资源等转化为适合学生学习的课程资源，建设具有自己特色的校本课程。（三）优化机制，加强管理，坚持“教育教学基本常规”这个基础不放松1.深化教研教管机制改革。一抓校长，尤其是村小负责人，强化教研教管的领导力，继续开展教干“下水课”“当一天学生”活动，深入一线，引领课堂教学改革。二抓教学研究指导中心，各街道（镇）根据村级小学实际，切实理顺管

8、理体制，明确教研指导中心副主任、学科教研员岗位职责，提升组织建设、硬件建设、制度建设档次，在专业化发展上下功夫。街道（镇）