市中区中学下学期教学教研工作计划

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1、中学下学期教学教研工作计划今年全区中学教学教研工作的总体思路是：认真贯彻落实区教体局一、二号文件精神，遵循教育教学规律，强化改革创新，狠抓落实，按照“一二三四一”的基本工作思路，突出“自能高效课堂”课题研究、教研组建设、毕业班教学与管理、学生特长教育等重点，以教学精细化管理为保障，提升教学研究与指导服务水平，全面提高教育教学质量，全面提升教研科研品质，促进全区教学工作均衡优质发展。一、工作目标高效课堂建设整体提升。确定今年为高效课堂建设总结年，推广一批高效课堂教学范式，全面提升高效课堂建设研究水平，大面积提高全区中学课堂教学效率。教师专业发展深度实施。

2、创新培训形式，实施教师素质提高工程，深化骨干教师培养和名师引领工程；大力开展“读书益智”工程，促进教师专业发展；完善“名师工作室”运行机制，充分发挥典型的带动、辐射作用，打造一批在省内外有一定影响的名师团队。作业教学改革富有成效。研究落实控制学生学业负担的有效措施，形成轻负担、高质量的教学路子。总结作业教学改革的有效经验，加以推广。培养5所作业改革成效显著学校。校本教研开展扎实有效。加强教导处、教研组建设，规范整个教学系统的运行机制。切实发挥教研组的教学研究、管理、指导、服务功能，凸显其实体地位，提高校本教研的有效性。建设3个样板教研组。课程实施水平彰

3、显特色。加强学生的特长教育，建立学生发展指导制度；-10-充分发挥国家、地方、学校三级课程在实施素质教育中的载体作用，逐步建立规范有序、科学有效、充满活力的三级课程管理体系，加强对课程建设的管理与指导。教学质量保持高位优势。树立素质教育背景下的科学全面的质量观，加强常规教学管理，构建科学的教学质量监控、评估体系；加强教学指导，缩小城乡、校际间质量差距，促进教育教学质量均衡发展，确保初中、高中在全市保持高位优势。二、工作任务及措施（一）围绕一个中心：全面提高教育教学质量，促进教育均衡、内涵发展1.树立全面的素质教育质量观，继续强化质量首位意识。一是明确重

4、点，分类推进。认真落实《山东省普通中小学基本管理规范（试行）》和《区中小学生学习常规》。初中教育抓规范，加强学生特长教育，为高中学校涵养优质生源；高中教育侧重品牌打造，着力抓好高校自主招生制度研究，准确把握自主招生考试的改革方向、发展趋势和内容方法，建立学生发展指导制度，突出抓好“尖子生”培养工程，努力向高校输送高素质人才。二是继续坚持教学双月调度会制度。三是建立科学的质量评估体系。健全考试管理机制，认真落实《山东省普通中小学考试管理规定》，严格控制考试的规模与次数。开展教学质量评估体系课题研究，明确初中、高中学段教学质量评价标准，逐步开展区校两级的教

5、学质量监控活动，不断完善监控办法，完善调研方法。2．教科研工作重心进一步下移，政策向薄弱学校倾斜。认真学习《教育部关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》，按照市区教育主管部门-10-要求，进一步实现教科研工作重心向基层、向农村倾斜。认真调查研究我区薄弱学校尤其是农村中学教学工作的现状、存在的问题，制定促进均衡发展的得力措施。各科在制定教科研活动计划时，优先考虑农村学校和薄弱学校；举办教科研评比活动，在名额分配、评比条件上兼顾农村学校、教师，并适当给予政策倾斜。把部分会议、学科教研活动开到基层学校。3．加强对薄弱学校教学工作的指导和管理

6、，实现质量均衡发展。强力推进薄弱学校校长的课程领导力、执行力，通过校长培训、外出学习、研修提高等多种方式，切实转变教育管理理念。以提升教学质量为工作重点，以常态课堂教学为突破口，积极开展“骨干教师送教”“名优学校支教”“分片联研”等特色教研活动。实行教研员蹲点帮扶制，深入学校，深入课堂，积极扶持薄弱学校，培育典型。区教研室于2月份围绕提高薄弱学校教学质量开展专题调研、视导、评估或经验交流活动，形成调研报告。（二）促进两个提升：提升教师专业化水平，提升课程实施水平4．以教师教学能力培训为抓手，促进教师专业发展。一是实施全员培训。贯彻落实第二个《区教师专业

7、发展五年规划实施意见》，进一步细化发展目标，落实年度培训措施，推动全区教师专业素养的整体提升。坚持“开门拓视野，关门搞培训”方针，利用网络教科研平台等，开拓培训渠道，创新培训办法，促进教师专业发展。各学校要制定出操作性强的教师培训方案，积极实施校本培训。四月份，开展教师教学业务素质比赛活动。二是加强骨干教师管理与培训。大力推进“青蓝工程”和“名师工程”，加强对教学能手、教学新秀、教科研能手、课改之星的培训、考核和管理，促进他们尽快成长。区教研室将修订《区骨干教师管理制度》，把区级以上教学能手、教学新秀、教科研能手、课改之星作为重点培养对象，予以培植、推

8、广。上半年评选表彰区第二届“名师”。三是完善“名师工作室”运行机制。-10-区教研室进一步总结