级工程造价专业人才培养方案

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1、2011级工程造价专业人才培养方案专业代码：560502济宁职业技术学院二〇一一年二月5前言工程造价专业是济宁职业技术学院重点建设专业，本专业与山东长恒信工程造价咨询有限公司、山东经广工程咨询有限公司、济宁水利工程施工公司等企业进行的校企合作、工学结合，邀请上述企业技术人员和能工巧匠一起参与专业建设，重点围绕工程造价专业的实际工作需求，创新人才培养模式，制定专业人才培养方案，构建工作过程系统化课程体系，将职业资格标准纳入课程体系建设内容中，明确了明确了培养方向，确定了培养面向鲁西南个造价咨询、施工、监理等企业，从事招投标、预决算等工作的高技能人才。在充分进行专业调研的基础上，以

2、工程造价专业主要职业岗位为依据，结合区域行业企业特点，重点围绕岗位的实际工作需求，分析岗位的典型工作任务，对典型工作任务进行归纳分析，确定行动领域，打破原来的课程体系，进行课程内容的解构与重构，系统设计学习领域，完成工作过程系统化课程体系开发和课程内容的重构，形成了工作过程系统化的专业课程体系。在课程标准的制定过程中，确定了每门课程在专业建设过程的作用与地位，明确了以完成典型工作任务为学习知识与技能载体的课程内容选择与学习情境教学设计。在学习情境实施过程中，均按六步法展开实施，将职业素质教育贯穿于人才培养全过程。.5工程造价专业建设指导委员会成员名单序号姓名性别年龄职称工作单位

3、委员会职务1杨文启男40副教授济宁职业技术学院主任2初艳鲲女39副教授济宁职业技术学院副主任3邴玉敏女42高级工济宁市水利设计院造价室副主任4甄冬云女41高级工程师济宁市新策略工程造价咨询有限公司副主任5苏晓华男38副教授济宁职业技术学院委员6邢文强男30工程师济宁市水利工程施工公司投标室委员7孟丽女33讲师济宁职业技术学院委员8杨清女30讲师济宁职业技术学院委员9张和鹏男30助教济宁职业技术学院委员许朋举男24助教济宁职业技术学院委员5目录第一部分人才需求调研6一、调研概述6（一）专业背景调研6（二）专业人才需求调研6（三）建筑行业发展现状7二、建筑行业人才需求现状8三、工程

4、造价专业的人才需求8四、工程造价专业培养目标定位9第二部分人才培养实施方案11一、专业名称11（一）专业名称11（二）专业代码11二、招生对象11（一）招生对象11（二）基本学制11三、培养目标11四、培养规格11六、培养模式14七、课程体系15（一）课程体系构建152.典型工作任务的确定183.工作过程系统化课程体系的形成19（二）课程开发21（三）课程描述23八、培养进程28（一）教学进程安排表28（二）综合教学环节分配表30（三）集中实训环节教学进程表30（四）培养过程总体表31（五）教学学时分配表32九、考核评价32（一）知识考核32（二）综合实践考核32（三）能力、素

5、质考核32十、运行环境33（一）课程运行33（二）资源建设38（三）制度保障39十一、毕业条件40（一）学分规定40（二）证书规定415十二、其他说明41第三部分专业核心课程标准42第四部分人才培养保障机制81一、校企合作平台81（一）平台建设81（二）平台利用82二、教学团队82（一）专业带头人82（二）骨干教师83（三）双师素质教师83（四）兼职教师83三、实践教学条件84（一）校内实训条件84（二）校外实训条件85四、教学资源建设86（一）专业教学标准86（二）职业技能标准87（三）合作企业信息87（四）课程资源库87五、机制与制度保障87（一）科学的教学质量监控体系87

6、（二）规范的管理制度体系885工程造价专业人才培养方案第一部分人才需求调研一、调研概述（一）专业背景调研工程造价专业，近几年建筑业蓬勃发展，同时行业对人才的需求迅速增长，建筑业也需与国际接轨。近五年山东省建筑业累计完成全社会建筑业总产值12113亿元，约占全国建筑业总产值的十分之一，实现增加值4042亿元，竣工房屋面积5.6亿平方米，出省、出国施工人数累计达150万人，完成外出施工产值852亿元。2006年，山东省建筑企业有近万家，从业人员290万人。企业竞争力不断增强，产业集中度进一步提高。全省有13个企业取得特级资质，一级企业数量由185家增加到317家。2006年，年产值

7、超过80亿元的企业1家，超过30亿元的3家，超过20亿元的10家。长期以来，人们习惯于“轻经济重技术”，建筑业从业人员和院校建筑人才培养上经济意识、造价控制、造价管理意识淡薄。人才培养目标与国际上“经济引导技术”的做法不相适应。目前我国工程造价管理人员，大多为工业与民用建筑等专业改行。建筑业快速发展提出高校应尽快培养“面向建筑行业生产、管理、服务第一线工程造价方面的应用人才”的要求。这些用人单位需要高校培养大批工程造价专业的人才。与本科院校不同的是高职工程造价专业侧重于生产和工作岗位的实际需