历史新人教版必修1第一单元综合检测

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1、人教历史必修1第一单元综合检测(测试时间:50分钟评价分值:100分)第I卷选择题(60分)本卷共15小题,每小题4分,共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求。1.(2010安徽省马鞍山模拟)史学家张荫麟先生在《中国史纲(上古篇)》中写到:“武王所肇创、周公所奠定的‘封建帝国’,维持了约莫七百年”。与这里的“封建帝国”直接相关的政治制度是()A.父系家长制B.禅让制C.分封制D.皇帝制度2.观察下表,在西周时期,有资格继承王位的是()妻妾一般称谓妻(正配)A.三哥(20岁)B.四哥(14岁)妾一(侧室)C.大哥(25岁)妾二(侧室)D.

2、二哥(22岁)3.秦统一岭南后,设置了南海郡、桂林郡、象郡,是岭南历史上第一次划分行政区。赵佗任南海郡郡尉,任嚣任龙川县县令。赵佗、任嚣()A.定期朝觐秦始皇B.负责将地方财政运送中央C.按受秦始皇任命D.协助秦始皇处理中央政务4.(2010年广东六校模拟)历史上经常出现主观动机和客观效果背离的现象,即所谓“种瓜得豆”。中国古代下列政治制度在实施过程中最符合这一现象的是()A.秦朝郡县制 B.西汉郡国并行制C.元朝行省制 D.清朝军机处5.(2010年北京西城区模拟)公元前127年,汉武帝下了一道法令,规定诸侯王死后,嫡长子可继承封地的一部分,余下的封地

3、分给其他子弟。这项措施的影响是()A.宗法制得以恢复B.中央集权得到了加强C.分封制被彻底取消D.地方取得较大自主权6.(2010年北京崇文区模拟)下列按唐朝三省六部制运行程序排列正确的是()A.中书省→尚书省→门下省→六部B.门下省→尚书省→中书省→六部C.中书省→六部→门下省→尚书省D.中书省→门下省→尚书省→六部7.(2010年广东茂名模拟)唐朝后期“文武将吏,擅自署置,贡赋不入于朝廷。虽称藩臣,实非王臣也。”《旧唐书》中的这则材料实质上反映了当时()A.中央与地方的矛盾B.君权与相权的矛盾C.文臣与武将的矛盾D.中央与少数民族地区的矛盾.8.(2

4、010年北京丰台区模拟)元朝在中央设中书省,它负责管理()A.起草政令B.审核政令C.全国军事D.行政事务9.(2010年广东广州模拟)选官用人乃国之大事,在我国漫长的封建社会里,统治者不断探索和完善选官制度。其中魏晋南北朝时期采用的主要选官制度是()A.察举制B.九品中正制C.科举制D.恩荫制10.(2010年安徽安庆模拟)史学家钱穆指出:“在此制度下,人民优秀分子均有参政之机会,新陈代谢,决无政治上之特权阶级。”钱穆所说的“制度”是()A.荐举制B.封邦建国制C.科举制D.三省六部制11.(2009年山东高考卷,)中国地域辽阔,历史悠久,形成了一套完

5、整的建筑体系和独特的建筑文化。下列建筑最能体现出专制主义中央集权制度特征的是()A.天坛B.太庙C.颐和园D.太和殿12.(2009年广东高考卷,5)君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况,能反映这一情况的是()A.战国时期秦国以王为首,统一后秦王称皇帝B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权,隋代实行内史、门下、尚书三省制C.唐代决策、审议、执行权分离,宋代中央机构形成全面的权力牵制体系D.明初废除宰相,清初“军国政事”由议政王大臣会议决定13.(2010年广东汕头模拟)历史学家斯塔夫里·阿诺斯认为“与印度文明的不统一和间断相比,中华文明的特点是

6、统一和连续。”下列制度中最有利于维护古代中国政治实体统一与连续的是()A.分封制B.三省六部制C.君主专制D.中央集权制14.(2010年湖南师大附中模拟)范仲淹公元1015年中进士,曾先后做过河中府通判、饶州知州、延州知州等地方官,于1043年回朝任枢密副使、参知政事,继而推行新政。以下对范仲淹仕途中职位的描述,错误的是()A.通判负责监督B.参知政事行使地方监察权C.枢密使的设置有利于加强君权D.知州管理地方行政15.(2010年江苏常州模拟)《元史·百官志七》记载:“行中书省……掌国庶务,统郡县,镇边鄙,与都省(中书省)为表里。”这表明元朝行省制度

7、的主要特点是()A.中央直接控制地方行政B.地方分权,机构相互牵制C.中央对地方实行多渠道、多层次管理D.中央集权与地方分权的结合第II卷非选择题(40分)本卷共3大题,第16题15分,第17题11分,第18题14分,共40分。16.(2010年福建龙岩模拟)史论结合,即客观史实和科学理论的结合,它是历史学习与历史研究的基本原则与策略。惟有尊重客观史实,确立唯物史观,贯彻论从史出,才能真正学好历史。试以这一原则与策略,回答下列有关古代中国政治制度的问题。(1)最高执政集团尚未实现权力的高度集中,以血缘关系为纽带形成国家政治结构。这是中国古代早期政治制度其

8、中的两个特点。你选择哪些史实(政治制度)证实这一论点?(2分)为什么?(3分)(

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