春同步练习 初一语文人教实验版

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1、春同步练习初一语文人教实验版重点字词详解(1)注音朗润(rùn)眨眼(zhǎ)抚摸(fǔ)酝酿(yùnniàng)嫩叶(nèn)蓑衣(suō)稀疏(shū)巢(cháo)(2)形似字区别(3)多音字辨析(4)解词朗润——明朗润泽。酝酿——本文指各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。繁花——密密地开着的花。呼朋引伴——呼唤朋友，招引同伴。卖弄——炫耀。宛转——形容声音圆润柔媚。烘托——文中是“衬托”的意思。舒活——舒展，活动。花枝招展——比喻姿态优美。招展，迎风摆动。重点句分析(1)《春》结尾三个比喻句的深刻含义《春》的结尾的三个比喻句非常贴切并

2、富于表现力，它从不同的角度形象地反映了春天的特征：春天刚到人间，给人带来希望，具有“新”的特征；春天装扮了大自然，美化了人间，使人感到活泼可爱，具有“美”的特征；春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有“力”的特征。这三个比喻句既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对春天的向往，表达了作者追求美好未来的强烈感情，因而是全文的点睛之笔。(2)《春》细致观察景物，抓住特点进行描写的方法《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文，作者在对春天作了全面细致的观察的基础上，抓住春天独有的特征，描绘出了春回大地、万物复苏、百花竞放、生机勃发的动人景象，抒发了对春天

3、的赞美之情，表达了作者热爱生活，积极进取的情怀。文章的第一段突出了“盼”字，以轻快、亲切的笔触，表达了作者企盼春天的感情。第二至第七段，作者以对春天、对生活的热爱之情描绘出一幅幅动人的图画。第二段总写春回大地“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，然后抓住冰雪消融，草木萌发；溪水流下，江水上涨；气温升高，太阳和暖的特点分别用了“朗润”、“涨”、“红”三个动词，生动地写出了大地回春、万物复苏的景物变化。作者在对春天进行总体观察和勾勒之后，又有顺序地从不同方面分别写春草、春花、春风、春雨，表现出春天景物生气勃勃而又多姿多彩的特色。写春草，作者突出

4、的是春草的旺盛生机，不但写了小草的顽强生命力和小草的质地、色泽和长势，还写出了春草勃发给人们带来的欢乐。写春花，由树上写到地面，突出的是百花争春的繁荣景象，作者运用拟人、排比、比喻等修辞方法描绘出它们的神韵风采。写春风，作者从多方面落笔，突出了春风和暖、清新的特点。作者对春雨的描写，从白天写到夜晚，突出了春雨连绵、轻柔、细密和润泽万物的特点，表达了作者对江南春雨的无限喜爱之情。这里，作者还写了在春雨中的人和房屋，烘托了“一片安静而和平”的景象。作者对春天的描绘还体现在对“迎春图”的描写上，表现出人们的精神状态和对新的一年充满着希望。总之，《春》

5、的作者从不同的角度，细致入微地观察春天，抓住春的特征进行描写，表达了对春的活力的赞美和对创造美好生活的强烈愿望。(3)“春花图”中表达想像的句子是：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。背景知识介绍(1)作家作品朱自清(1899—1948)，字佩弦，江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。还有《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》、《诗言志辨》等(2)文学常识比喻。比喻就是根据联想打比方，使人明白。它是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物和道理，来说明或描述抽象

6、的、深奥的、生疏的事物和道理。比喻分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻常用的比喻词有：“像”，“像……似的(——样)”，“好像”，“好比”，“如”，“宛如”，“仿佛”，“好似”等等(注意：“像”不能写成“象”)；暗喻常用的比喻词有：“是”，“变成”，“成为”，“成了”，“等于”等等；借喻是直接说出喻体，不用比喻词，也不说出本体的比喻方式(它可以加上本体和比喻词还原成明喻)。判定比喻句通常用三条方法：①本体与喻体是异类事物；②本体和喻体性质相同；③比喻词一般是动词(有时也可以是介词)。回答比喻的作用时，通常采用“……鲜明、生动、形象地描写了……的特征”

7、这样的形式。(3)背景知识《春》大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。课文结构分析(1)层次结构第一部分(第1段)，盼春。第二部分(2～7段)，绘春。(有五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图)第三部分(8～10段)，颂春。(2)中心意思作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欢喜之情。(3)写作特点观察细致，描述生动真切；诗情

8、画意相融合；语言朴实清新，准确生动。【同步达纲练习】(1)给加粗字注音或根据拼音写出汉字。朗润()抚摸()抖擞()撑伞()liáo亮()yùnniàn