山中访友同步练习 初一语文人教实验版

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1、山中访友同步练习初一语文人教实验版【重点难点提示】本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩(指热情奔放的语言、瑰丽的想像和夸张的手法)。如：“我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝……”，作者把自己想像为一株树，使树与“我”融为一体。想像使景物栩栩如生，灵气飞扬，也使文笔生动活泼，如溪水畅流，不时激起美丽的浪花。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”——古桥、树林、山泉、小溪等自然界的朋友，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

2、从中可以看出作者想像丰富、新奇，充满童心童趣。【重点字词解析】幽径(yōu)逝川(shì)青翠(cuì)湛蓝(zhàn)赞助(zàn)玄妙(xuán)清澈(chè)禅心(chán)凝望(níng)犬吠(fèi)恩泽(zé)憔悴(qiáocuì)坚韧(rèn)雄浑(hún)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词逝川——流水，比喻消逝的时光。清澈——清静而透明。凝神——精神高度集中，不分散。德高望重——道德高尚，有很高的声望。返老还童——神话中讲老年人又恢复到青春。形容老人充满了活力。津津乐道——有滋有味地说。恩泽——比喻恩德及人，像雨露滋润草木。憔悴—

3、—形容面色黄瘦，有病态。纯粹——①指质地、思想等不含有其他成分。②完全。本文选义项①。【重点句子分析】本文在叙述方式上独具匠心。从题目看，似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，读者读完全文才明白，原来作者要访的是一些自然界的朋友。通过这样的叙述方式，使读者也进到画面中。作者还根据表达的需要，恰当地变换叙述人称，时而第三人称，时而第二人称，从而使情感表达得更加充分。本文想像丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩，想像使景物栩栩如生，灵气飞动。【课文结构分析】(1)中心意思本文写了作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造

4、了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。(2)写作特点构思新奇，富有想像力，充满童心童趣。【同步达纲练习】(1)请根据拼音写出汉字。①走出门，就与含着露水和zhī___________子花气息的好风撞个满怀。②德高望重的老桥，你在这jiàn___________水上站了几百年了？③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的shì___________川，惟有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚rèn_______的灵魂。④你好!白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让qiáocuì______的天空返老还童，露出zhà

5、n_______蓝的笑容。(2)给下面加粗字注音。玄妙()禅心()凝神()犬吠()纯粹()短暂()(3)为下列多音字注音组词。(4)结合句子，解释下列加粗的词语。①你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?唱和：________________________________________________②你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心。玄奥：________________________________________________③德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?德高望重：_______

6、_____________________________________(5)下列各句中使用成语不恰当的一项是()A．夜晚的秦淮河，在灯光照耀下，波光明灭，流光溢彩。B．在学校的礼堂中，大家正在倾耳聆听着德高望重的大学生演讲团的演讲。C．走出电影院很久了，大家还对刚看完的电影《哈利·波特》津津乐道，意犹未尽。D．小华的爷爷平时注重体育锻炼，身体很好，大家都说他好像返老还童一样。(6)根据课文，为下文横线上填上恰当的词语。不______车，不______游伴，也不带什么礼物，就带着_____的好心情，_____几段小曲，______一条幽径，独自去___

7、___我的朋友。雨停了。幽谷里______几声犬吠，云岭上______群归鸟。我也该回家了。于是，我轻轻地_____手，_____了山里的众朋友，_____了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色……(7)对这篇散文的主旨理解正确的一项是()A．作者是去拜访了一位住在山里的朋友，表达了对他的思念之情。B．作者是去山中拜访朋友，并描写了山中的各种景致。C．本文是写作者去探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，表达了对大自然的热爱之情。D．本文写作者去山中寻找朋友没有结果，反倒结交了不少“自然之友”。[参考答案]【同步达纲练习】(1)①栀②涧③逝韧④憔

8、悴湛(2)xuánchánníngfèicuìzàn(3)(4)①指歌唱时此唱彼