初三语文期中复习及考前模拟 人教实验版

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1、初三语文期中复习及考前模拟一.本周教学内容：期中复习及考前模拟二.重点、难点：1.了解基础知识的复习方法。2.了解阅读的方法。3.掌握作文的规范性要求。三、复习课讲解（一）基础知识梳理①汉语知识：语音（读准、拼对）汉字（音、形、义）词（结合语境解词、选词填空、用词造句）短语（短语结构为选句填空服务）句子（掌握语法为答题服务——摘抄主语、谓语、宾语；答题的两个得分点）修辞[八种修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问）的辨识和作用、句子的简明、连贯、得体（重在考查结合语境的能力）、句式的变换

2、和选择]②文学知识：小说、诗歌、戏剧、散文及重要的作家作品③文体知识：——记叙文：记叙文六要素、记叙的顺序、记叙的人称、记叙的详略、记叙的材料与中心——说明文：说明的对象、说明对象的特征、说明文的分类、说明顺序、说明方法、说明文语言的准确性——议论文：论点：作者对所论述的问题的见解和主张。（中心论点和分论点）论据：用来证明论点的事实和道理。（分为：事实论据；道理论据）论据和论点的关系：证明和被证明的关系论证：①论证方法：例证法；引证法；比喻论证法；对比论证法。②论证方式：立论、驳论。③反驳的三种方法：驳论

3、点，驳论据，驳论证。（二）现代文阅读方法※审题※语境、语法、语标※整体把握篇（略）【提示：重视结尾段落；重视议论抒情段落】※深入剖析段※表述准确※开放性试题*开放性试题——要准确把握文章的内容和主旨。①先亮明观点：谈语言，还是谈内容，还是谈写法。②正如文中所写……（如果需要结合文章内容）。③由此我联想到……（如果需要结合生活实际）。④表达：要有文采，避免错字、病句。说起细菌发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984年，美国科学

4、家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40％，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即使这样，还有10％的潜力可挖掘。文章这一段介绍英国科学家在研究利用细菌电池发电时

5、，为了提高发电效率，操作时采取了哪些措施？（三）作文指导1.作文的结构类型一：一.（1）点题，引出事件。（50字左右）三.（6）扣题，点明中心、深化中心。（100字左右）类型二：一.（1）点题，引出事件。（50字左右）三.（5）扣题，点明中心、深化中心。（100字左右）2.作文评分标准项目分数及评分标准书写（10分）10—98—76—54—0字迹工整标点正确错别字1—2个格式规范字迹清楚标点大体正确错别字3—5个格式规范字迹不够清楚标点错误较多错别字6－8个格式大体规范字迹难以辨认标点错误很多错别字9个以

6、上格式不规范内容（20分）20—1716—1312—98—0符合题意内容充实中心明确基本符合题意内容具体中心基本明确不够符合题意内容不具体中心不够明确不符合题意内容空洞中心不明确表达（30分）30—2625—2120—1615—0条理清楚结构合理语言通顺，偶有语病条理基本清楚结构基本合理语言基本通顺，有3－5处语病条理不够清楚结构不完整语言不够通顺，有6处以上语病条理不清结构混乱语意不明（答题时间：90分钟）一.积累与运用（35分）1.加点字注音正确的一项是（）（2分）A.稍逊（xùn）喑（yīn）哑静谧

7、（mì）B.佝偻（lóu）灵柩（jiù）相契（xiè）C.枘（nèi）凿涕（tì）泗遏（è）制D.蕴（yùn）涵缟（gǎo）素相形见绌（zhuó）2.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）（2分）①中新网北京站2000年12月21日消息称，电子邮件已跃升为计算机病毒的主要的传播。②日本自卫军在有关军事用语上玩弄文字游戏，刻意有别于国际上通用的用语，目的是其军事性、战斗性。③同义词中最值得研究的是那些非严格意义的同义词，因为它们同中有异，使用的时候就必须有所。A.媒介掩饰区别B.媒体掩饰分别C.媒介

8、掩盖分别D.媒体掩饰区别3.改正下列词语中的4个错字，把正确的字规范、工整地写在横线上（4分）袖手旁观　根深底固　不知所措　墨守陈规　投机取巧　崭露头脚　不功自破______________________________________________________4.根据语境，选择恰当的成语填空。（4分）备选成语：卧薪尝胆守株待兔精卫填海锲而不舍悬梁刺股艰苦卓绝直言不讳坚持不懈执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日，（）；