初一人教实验版---期中复习及考前模拟

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1、初一人教实验版…期中复习及考前模拟按住Ctrl键点击查看更多初中七年级资源重点、难点分析1•了解棊础知识的复习方法。2.了解阅读的方法。3.学握作文的规范性要求。复习课讲解（一）基础知识梳理:①汉语知识：语音（读准、拼对）汉字（音、形、义）词（结合语境解词、选词填空、用词造句）修辞［八种修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问）的辨识和作用］②文学知识：积累重要的作家作品等知识③文体知识：——记叙文：记叙文六要素、记叙的顺序、记叙的人称、记叙的详略、记叙的材料与中心（二）文言文复习策略：①字音（通假字）②字义（通假字、一•词多义、词类活用、古今异义）③句义（字义+句式）④概

2、括要点⑤理解性默写（三）现代文阅读方法:1.相关知识填空:（1）表达方式有、（2）写作手法冇、—（3）描写人物的方法有（4）记叙的顺序冇、_（5）记叙的耍素是、_（6）修辞方法冇、2.复习要点：（1）阅读记叙文，首先要能整体感知文章内容。（2）阅读记叙文，耍运用记叙文的文体知识对全文进行具体分析。（3）阅读记叙文，要学会进行段落分析。（中心句）（4）如何进行课外记叙文阅读分析。（5）如何解答记叙文的语段阅读题。3.常见试题及答题思路：（1）分析人物的动作、肖像、语言、心理及其思想性格。•人物描写：正面描写——具体、形彖地表现人物（做什么时）的思想性格。侧面描写——借助他人的反映来表现所刻画

3、的人物（做什么时）的思想性格。（2）概括事件。（依次、重视“段”）•概括事件（谁/做什么）。（3）分析词语、句子的作用。•分析词语的作用“”生动形象地描写了（主语）的特点。•分析句子的作用结构上：承上启下——结合文章内容，如何承上，如何启下；内容上：为F文写谁做什么做铺垫；写谁做什么与谁做什么对比，突出主人公的特点；主旨上：揭示中心。修辞上：用了修辞方法，生动形象地表现了（主语）的特点。（4）把握文章的中心（卒章显志，注意议论抒情的段落）。（5）开放性试题：（结合文章内容，再联系生活实际，谈认识/分析本文的语言或写法特点）（四）作文指导1.作文的结构类型一:(1)点题,引出事件。（50字左

4、右）三.（6）扣题,点明屮心、深化屮心。（100字左右）类型二(1)点题,引出事件。（50字左右）三.（5）扣题,点明屮心、深化屮心。（100字左右）2.作文评分标准项目分数及评分标准书写(10分)10—98—76—54—0字迹工整标点正确错别字1—2个格式规范字迹清楚标点大体正确错别字3—5个格式规范字迹不够清楚标点错误较多错别字6-8个格式大体规范字迹难以辨认标点错谋很多错别字9个以上格式不规范内容（2（）分）20—1716—1312—98—（）符合题意内容充实中心明确基木符合题意内容具体中心基木明确不够符合题意内容不具体小心不够明确不符合题意内容空洞中心不明确表达（30分）30—26

5、25—2120—1615—0条理清楚结构合理语言通顺，偶冇语病条理棊本清处结构基木合理语言基本通顺，有3-5处语病条理不够清楚结构不完整语言不够通顺，冇6处以上语病条理不清结构混乱语意不明【模拟试题】（答题时间：90分钟）一.基础知识及运用。1.为下列词语小加点的字注音。迸溅（）告诫（）一瞬（）间雏形（）啜（）泣慷慨（）(4)1.依据下列词语中的拼音写出汉字。小qi()lin()峋tui(）变zhan()开假m"()gu()负zhuo(）壮枯h©()3.根据解释写出相应的词语。①忍不住笑。()②形容安适愉快而满足的样了。()③只能远远看见而不能接近。()④得到很多益处。()⑤谨慎小心，丝毫

6、不敢疏忽的样子。（)4.下面每组词语中各有一个错别字，请圈出,并在后而的括号中改止A.遭遇光采沉稳忙碌()B.捉摸短暂振惊掌握()C.祸福翅膀挣扎搔扰()D.荒费规律应许0旋()5.成语词语填空。徳高返还忍俊明察风声绝处举世，患患不耻灾祸险象花枝温知无为6.依据提示填空。（1）老舍，族人。原名，，著名0代表作《册我们学习过他的写景散文《》。（2）《童撇》作者，字,代本文选H《学而不思则罔,(3)，可以为师矣。(5)海上牛残夜,(6),谁家新燕啄春泥。(7)稻花香里说丰年,(8)夕阳西下,（9）我国的四人名箸是罗贯中的《》，施耐庵的《》，曹雪芹的《》,吴承恩的《》。（10）“一双川•风三角眼

7、，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不需，丹唇未启笑先闻。”这是《红楼梦》中的哪个人物。（）在华容道上，义释曹操的是（）。《水浒传》中有一位武艺高强的英雄，他与《三国演义》中的关羽出口同一宗室并使用同一种兵器，这个人是（）。（11）请写出三句有关“月”的诗句：（12）对对联：上联：书山有路勤为径；下联：上联：读书破万卷；下联：0一.文言文阅读。子口：“学而时习之，不亦说乎？有朋口远方来，不亦乐乎？人不知而不愠