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时间:2018-12-17
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1、初三数学实际生活中的反比例函数知识精讲一.本周教学内容:§1.3实际生活中的反比例函数教学目标:知识与技能要求1.能列反比例函数关系式。2.能运用反比例函数的性质解释实际问题。过程与方法要求1.经历分析实际问题中变量之间的关系,建立反比例函数模型,进而解决问题。2.体会数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识,提高运用代数方法解决问题的能力。情感态度与价值观要求1.积极参与交流,并积极发表意见。2.体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段,认识到数学是解决问题和进行交流的重要工具。二.重点、难点:教学重点:列函数关系式以及利用反比例函数的性质解释实际问题,是本
2、节的重点,也是难点。三.学法指导:1.要善于发现实际问题中变量之间的关系,进一步建立反比例函数模型。2.通过本节课的学习,要注意体会数学与现实生活的联系,增强应用意识,认识到数学是解决问题的重要工具。3.在应用反比例函数的性质解决问题时,要注意变量的取值不能使实际问题失去意义。四.主要内容:(一)反比例函数的性质:反比例函数(k是常数,)当时,图象的两个分支分别位于第一、三象限。在每一个象限内,y的值随x值的增大而减小。当时,图象的两个分支分别位于第二、四象限。在每一个象限内,y的值随x值的增大而增大。(二)能利用反比例函数及其性质解决实际问题,解释一些生活中的
3、现象,体会数学的价值。比如:使劲踩气球时,气球为什么会爆炸?因为在温度不变的情况下,气球内气体的压强p(Pa)与它的体积V(m3)的乘积是一个常数k。即pV=k(k为常数,k>0)在温度不变的情况下,气球内气体的压强p是气球体积V的反比例函数,即。根据反比例函数的性质当k>0时,p随V的减小而增大。如果用力踩气球,气球的体积会变小,压强会变大。当压强大到一定程度时,气球便会爆炸。【典型例题】例1.某一电路中,保持电压U不变,电流I(安培)与电阻R(欧姆)之间的关系为U=IR。当电阻R=5欧姆时,电流I=2安培。(1)电流I是电阻R的反比例函数吗?写出它的解析式?
4、(2)求电流I=0.5安培时电阻R的值。分析:略解:(1)当U不变时,电流I是电阻R的反比例函数当R=5欧姆,I=2安培(2)当I=0.5安培时,代入解析式例2.某商场出售一批名牌衬衣,衬衣进价为80元,在营销中发现,该衬衣的日销售量y(件)是日销售价x(元)的反比例函数,且当售价定为100元/件时,每日可售出30件。(1)请求出y与x之间的函数关系式。(2)若商场计划经营此种衬衣的日销售利润为2000元,则其单价应定为多少元?分析:略解:把x=100,y=30代入得k=3000解得x=240答:这种衬衣的定价应为240元。强调:根据给出的已知条件及题意,求得函
5、数关系式,再利用方程解决问题是中考应用题中常见题型。例3.为了预防流感,某学校对教室用药熏消毒法进行消毒,已知药物燃烧时,室内每立方米空气中的含药量y(毫克)与时间x(分钟)成正比例,药物燃烧后,y与x成反比例(如图)。观测得药物8分钟燃毕,此时室内空气中每立方米的含药量为6毫克,请根据题中提供的信息,解答下列问题:(1)药物燃烧时和药物燃烧后,分别求出y关于x的函数关系式及自变量x的取值范围。(2)研究表明,当空气中的每立方米含药量低于1.6毫克时,学生方可进教室,那么从消毒开始,至少需要经过多少分钟后,学生才能回到教室。(3)研究表明,当空气中每立方米的含药
6、量不低于3毫克且持续时间不低于10分钟时,才能有效杀灭空气中的病菌,那么此次消毒是否有效?为什么?分析:这是一道紧扣生活热点的应用题,应引起同学们的重视,同时要学会看图形。解:由图知药物燃烧时,函数为正比例函数设y与x的解析式为y=kx(k≠0)∵点(8,6)在直线上∴6=8k药物燃烧后函数为反比例函数点(8,6)在曲线上(2)将x=1.6代入反比例函数解析式中答:从消毒开始,至少要经过30分钟后学生才能回教室。(3)把y=3分别代入两个函数解析式解得x=4和x=16即空气中每立方米的含药量不低于3毫克的持续时间为12分钟∴这次消毒有效例4.你吃过拉面吗?实际上
7、在做拉面的过程中,就渗透着数学知识。一定体积的面团做成拉面,面条的总长度y(m)是面条粗细(横截面积)S(mm2)的反比例函数,如图:(1)写出y与S的函数关系式。(2)求当面条粗1.6mm2时,面条的总长度是多少?分析:根据图象中的条件可求。解:把P(4,32)代入得∴当面条粗1.6mm2时面条的总长度为80m。例5.已知正比例函数y=(k+1)x的图象与反比例函数的图象相交于第一、三象限。(1)求出满足上述条件的k的整数值。(2)任取一个你求出的k值,代入两个函数关系式,求出这两个函数的交点坐标。分析:略解:(2)当k=0时【模拟试题】(答题时间:60分钟)
8、单元测试题一.选择题:1
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