中国人民的反洋教斗争.doc

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1、中国人民的反洋教斗争八年级上册第4教学建议、教学案例及参考答案【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案教学，如果机械使用导学案，堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。【教学建议】导入新：方式一：由中日甲午战争的后果导入：中国被日本这样一个东方小国大败，况且这个小国在历史上一直都是在向中国学习，日本也是刚刚摆脱西方列强的侵略，所以，这更加刺激了西方列强的侵略野心，他们更加肆无忌惮地展开对中国的瓜分。方式二：由“时局图”导入：中国民族危机空前严重，中国人民奋起反抗，为了镇压中国人民的反抗，八国联军侵华……方式三：由下面

2、的材料导入中国人民的反洋教斗争中国人民的反洋教斗争八年级上册第4教学建议、教学案例及参考答案【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案教学，如果机械使用导学案，堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。【教学建议】导入新：方式一：由中日甲午战争的后果导入：中国被日本这样一个东方小国大败，况且这个小国在历史上一直都是在向中国学习，日本也是刚刚摆脱西方列强的侵略，所以，这更加刺激了西方列强的侵略野心，他们更加肆无忌惮地展开对中国的瓜分。方式二：由“时局图”导入：中国民族危机空前严重，中国人民奋起反抗，为了镇压中国人民的反抗，

3、八国联军侵华……方式三：由下面的材料导入中国人民的反洋教斗争中国人民的反洋教斗争八年级上册第4教学建议、教学案例及参考答案【特别提示】导学案只是老师教学的一个辅助，千万不能完全一成不变地依据导学案教学，如果机械使用导学案，堂教学过程将毫无生气，也不会起到好的教学效果。【教学建议】导入新：方式一：由中日甲午战争的后果导入：中国被日本这样一个东方小国大败，况且这个小国在历史上一直都是在向中国学习，日本也是刚刚摆脱西方列强的侵略，所以，这更加刺激了西方列强的侵略野心，他们更加肆无忌惮地展开对中国的瓜分。方式二：由“时局图”导入：中国民族危机空前严重，中国人民奋起

4、反抗，为了镇压中国人民的反抗，八国联军侵华……方式三：由下面的材料导入中国人民的反洋教斗争在我国古今大量流传的对联中，有为数不少的幽默讽刺对联。人们常以对联的形式托物寄情，鞭挞邪恶，嘲笑、讥讽生活中不合理、不道德、不公正，以及种种假恶丑的人和事。值得注意的是，在漫画中也有借用对联这种特殊的学形式，加深主题，揭示矛盾，贬斥讽刺对象的。这里介绍的两幅配有对联的漫画(见图)，是清代义和团反抗帝国主义侵略的宣传漫画。十九世纪中叶，帝国主义利用它在中国的教会组织，大肆地进行侵略活动。不堪忍受凌辱的中华儿女奋起反抗，暴发了以反洋教为特点的义和团反帝爱国运动，提出了“扶

5、清灭洋”的口号。义和团非常重视宣传工作，写着反帝歌谣的揭帖，贴满了民团所到的城乡。这两幅配有讽刺对联的画《射猪斩羊图》和《雷击猪羊图》，就是当时的宣传品。这两幅画把帝国主义传教士比喻为猪羊，构思手法具有漫画的特点。《射猪斩羊图》画两边的对联是：万箭射猪身，看妖精再敢叫不；一刀斩羊颈，问畜牲还想么？《雷击猪羊图》以雷公象征正义力量，画两旁的对联是：一声怒气发天庭，二月蛰惊，三春运转；群丑游魂收地狱，两时命尽，四海妖除。这两副对联，把矛头直指帝国主义散布在我国的教会和传教士，主题非常鲜明。【参考答案】第4八国联军侵华战争主备人：陈集镇中学杨福银【认定目标】(心

6、中有目标，你就会走向成功)1了解八国联军侵华及义和团抗击八国联军的史实。2结合《辛丑条约》签定的时间、主要内容，分析《辛丑条约》的影响。【自主学习】一、请看本21—22页，独立完成1—2问题：119世纪末，义和团运动爆发的主要原因是什么？义和团兴起地区、口号分别是什么？主要原因：19世纪末，西方列强掀起的瓜分中国的狂潮，激起中国人民的强烈反抗。兴起地区：东、直隶一带口号“扶清灭洋”二、阅读本22—23页《辛丑条约》一目内容，完成下列问题【共同探究】1思考一下，八国联军侵华战争与前三次列强侵华战争有何不同？最明显的不同就是，这次侵华战争的对手不是清政府而是中

7、国人民，前三次都是以清政府为对手。其他的不同让学生思考，思考不到就算了，不必费时间。2“为什么说《辛丑条约》后，清政府变成了‘洋人的朝廷’”？最主要的就是清政府保证严禁人民参加反帝斗争。【归纳整理】《辛丑条约》《南京条约》《马关条约》签订国家俄、英、美、日、德、法、意、奥英国日本赔款白银4亿两，本息合计达98两2100万银元2亿两土地香港台湾、澎湖列岛其他影响《辛丑条约》是西方列强强加给中国人民的沉重枷锁，西方列强进一步控制了中国，清政府完全成为西方列前统治中国的工具，变成了洋人的朝廷鸦片战争中国战败，被迫签订《南京条约》，中国的国家主权和领土完整遭到破坏

8、，丧失了独立自主的地位。古老的中国开始被卷进世界资本主义的漩涡。是