2015—2016学年中学第二学期工作计划.doc

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1、2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公

2、2015—2016学年中学第二学期工作计划公2015—2016学年中学第二学期工作计划公201—2016学年中学第二学期工作计划2016年是“十三五”开局之年，教育部提出教育系统要在国家总体战略和宏伟蓝图指引下，牢牢把握提高教育质量的重点任务。要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，向党中央看齐，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方

3、针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，以促进公平为基本要求，以优化结构为主攻方向，以深化改革为根本动力，以加强法治为可靠保障，以党的领导为坚强保证，加快推进教育现代化，为全面建成小康社会发挥关键支撑作用。“十三五”是我校走向百年辉煌的关键时期，我们要紧跟国家教育发展的步伐，抓住教育发展的良好契机，坚持正确科学的办学方向。为了促进学校可持续发展，确保四中教育教学质量不断攀升，我们在201年终制定了《xx四中十三五教育发展规划》，这是我们发展的宏伟蓝图，这是我们实现更优质教育的行动纲领。本学期是我们学校十

4、三五规划迈出的第一步，新的起点、新的任务、站在新的起跑线上需要有新的要求，我们制定新学期工作计划，要使大家明确学校的发展方向和中心工作，明确要完成的任务和目标，为各项工作的顺利开展打下基础。一、指导思想根据教育发展的大形势和我校发展实际，牢牢把握提高教育质量这一重点任务，着力于一流学校的建设。抢抓新机遇、迎接新挑战，充分利用各种优势，走内涵式发展道路，以管理精细、堂高效、程优化、教师发展、学生成长为追求，促进学校现代化建设，实现稳定、和谐、可持续发展的目标。通过内涵式发展，全面促进教育教学质量和管理水平的提高，提升学校核心

5、竞争力，使学校的品牌和特色更加彰显。二、中心工作及措施（一）扎实做好党建工作，以党的领导为坚强保障，全面贯彻党的教育方针。教育部2016年工作要点第一条是：切实加强党的建设，全面维护教育系统和谐稳定。在十三五计划开局之年，我们要切实加强学校党建工作，坚持正确的政治方向。深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神。组织开展专题党性教育，把讲话精神作为党员学习重要内容，巩固深化“三严三实”专题教育成果，以建设学习型党组织为载体，统筹安排，突出重点，创新方法，讲求实效，切实推进党的班子建设、干部队伍建设、组织建设和党风廉政建设，为

6、办好人民满意教育。进一步加强和改进党支部和党员队伍建设，探索新时期党建工作新思路，为学校教育的健康发展提供坚实的组织和思想保证。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的引领示范作用，在教职工中营造树师德，提素质，比贡献的氛围。（二））深入研究中高考，周密细致地做好初高中复习备考工作，确保中高考指标圆满完成。xx四中以教学质量取信于社会，中高考成绩是教学质量的直接体现，社会、家长对一所学校的评价和认可唯一的标准就是升学率。因此，中高考成绩是学校的生命线，关系着学校的声誉与发展。我们四中社会声誉与日俱增取决于我们连年攀升的中高

7、考成绩。今年我们要实现新的突破。我们要重视以下三方面工作；第一、敬畏中高考，要担负起为学生发展争取机会、创造条的重任。最近，台湾著名作家龙应台给儿子安德烈的一封信中的话被作为开学励志语广为流传，她这样写到：我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。李嘉诚也这样说：“读书虽然不能给我们带更多的财富，但它可以给我们带更多机会。”读书是为了争取机会，中高考都是学生成长的转折点，我们争取的每一分都可能改变学生升学方向乃至人生轨迹。今年在xx区网络

8、春晚上代表我们四中向家乡父老拜年的现在清华北大就读的几十个初中毕业学生，就是受益于我们优异的中考成绩，使他们高中有更大选择空间。我们连年攀升的高考成绩使得我们的学生报考的大学档次越越高，为他们日后的发展创造了更多机会。我们的成绩关系学生的未，责任重大，因此要有敬畏心态，全力做好这项工作。第二、自上而下合