2015-2016学年度小学第二学期教研工作计划.doc

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1、2015-2016学年度小学第二学期教研工作计划公2015-2016学年度小学第二学期教研工作计划公2015-2016学年度小学第二学期教研工作计划公2015-2016学年度小学第二学期教研工作计划公201-2016学年度小学第二学期教研工作计划为开展好xx小学201-2016学年度第二学期的教研工作，结合xx乡实际情况，特制订本学期教研工作计划。一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会、xx市教育发展大会精神、《xx市教育局2016年工作要点》和xx市教育局2016年春季开学工作安排意见及xx小学开学工作会议精神为指导，以改革创新为动力，依据学校实际，

2、确立教育科研为师生服务的工作方向，围绕”以教育科研为突破口，以新改为载体，全面实现提质升位”这一总体思路，积极开展主题学习实验活动、新改实践活动、校本教科研活动，转变教育观念，改变教学方法、使教科研工作开创新局面。二、具体开展工作（一）认真贯彻落实各项教研活动1、加强教研组的队伍建设。各学校结合实际情况，设置合理的教研组，认真制订教研活动方案并精心组织开展教研活动。教研活动着重于过程，力求做到：有主题、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，对做得较好的教研予以表彰奖励。2、认真开展教研活动。各学校坚持开展好每周四教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、

3、个性化、形式多样化。并与xx市教研室安排的活动有机结合，重点进行备、磨、听、评和教学方面的经验交流研讨活动。本学期主要以语数英、音体美、科学、品社、信息技术等学科的技能大赛为主题开展，采用学校自主开展和教科室统筹安排相结合，实行同(主题)异构的研讨和学科组赛（评选）形式。3、认真开展改和题研究工作稳步推进各学科堂教学改革，建立符合实际的改模式，加大督导和评估力度，加强新程理念的引导，努力提高教师堂教学艺术水平，加强英语、数学等薄弱学科研修指导，开展改展示活动、专项研修活动、教研经验交流活动。xx、银水、坪营、龙各片承担相应学科技能大赛推评活动。xx小学继续以《新改“

4、双向”“三环”教学模式》和《农村小生本快速作》等改特征的题强力推进改革。银水小学继续将《“水育”化特色发展的实践与研究》延伸推进。4、关注教研活动实效性。安排校内讲座、校际交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，请进。教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考核。加强堂观察和专业书籍阅读的引领工作。、以教育教学研究促进教育教学改革一是要继续将程改革深入落实，打造特色高效幸福堂，将改工作纵向推进，要横到边，纵到底，涵盖各个学科各个领域；二是积极开展“名师工程”，让教师人人圆梦名

5、师，以学科带头人、骨干教师引领教师专业成长；三是开展好送教交流活动，本学期计划将分别在坪营、龙片开展不同形式的送教交流活动，加强校与校之间的联系，促进教师共同进步。四是开展新教师优质大赛活动，本学期将四月中旬开展一次新教师优质比赛。让新教师有一个展示自我的平台。6、在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教育教学经验论，以校内交流、各级论评选活动、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。（二）全面打造，综合提升教师专业素养1、加强教师综合业务能力培养一是以“班班通”过关考试提升教师现代化教育水平；二是名师名优创建成就精彩人生;三是以“圆梦名师”为主题，定期选拔

6、骨干教师、学科带头人、教坛新秀；四是创造名师学习机会，优先参与外出学习培训和交流，丰富名师活动;五是积极开展讲座、论坛、研讨、题研究、送教、辩、同异构等活动，从而引领教师专业成长；六是体现荣誉和待遇，让教师们劳而有获。“一一名师，一师一优”人人参与，具有代表本人教学水平的将传到国家网站共享学习。2、关注对新教师的成长。随着青年老师的不断增加，将重点抓好教学常规要求和改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在老新之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。3、发挥骨干教师示范引领作

7、用。要引导市级、乡级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节示范，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。（三）建立和完善教研的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。本学期将安排多样教师基本功比赛，强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情