8.2在文化生活中选择.doc

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1、8.2在文化生活中选择82在化生活中选择教学目标：1、知识与技能：识记落后化、腐朽化的涵义；理解化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种化现象，正确进行化选择认识加强社会主义化建设的重要性。2、能力目标：培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。3、情感态度与价值观：通过对本的学习，使学生坚信只有健康向上的化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后化和腐朽的化的危害，并做到自觉抵制落后化和腐朽化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。教学重难

2、点：落后化、腐朽化的表现及其原因。教学过程：新导入：我们安康市从2008年月起至2011年月，用3年时间开展创建中国优秀旅游城市、省级卫生城市活动，简称“双创”。这一活动，必然会促进安康的精神明建设，发展社会主义先进化。那么，我们安康就不存在落后、腐朽的化现象了吗？可见，我们的化生活中面临着先进与落后，我们该如何做出自己正确的选择呢？今天，我们带着这个问题，一起学习第八的第二框：一、阳光下的阴影形式多样的化生活，丰富了化景观，扩大了化视野，活跃了化思想，激发了人民群众参与化生活的热情。然而，落后化和腐朽

3、化也寻求各种机会蔓延，污染化环境，危害社会。例如：打着研究《周易》的旗号，搞封建迷信活动；一些人为了追求高额利润，生产盗版光碟，生产黄色书籍；化消费中的庸俗化倾向、崇洋风气等等。置身于化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后化和腐朽化的泥沼而不能自拔，甚至造成无fa挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的化生活，越需要提高辨别落后化和腐朽化的眼力，增强抵御落后、腐朽化的能力。二、提高眼力，拒绝污染要拒绝落后、腐朽化的侵蚀，我们得首先明确什么是落后腐朽的化？1．落后化和腐朽化

4、(1)落后化：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的化，都是落后化。落后化常常以传统习俗的形成表现出。落后化是化糟粕，需要不断通过科学化教育，予以改造和剔除。◇堂探究：在你看，这些现象有哪些危害?它们存在的原因是什么?◇探究提示：它危害人们的身心健康；宣扬了男女不平等，歧视妇女，毒害了人们的心灵；婚事、丧事大操大办，既浪费了钱财，又败坏了社会风气；及时享乐思想使人们丧失了奋斗目标，游戏了人生。(2)腐朽化：①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民化、“fa轮功”邪教、淫秽色情化等，都属于腐朽化。②危害

5、：这些化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依fa取缔。◇堂探究：你能否就如何抵制“fa轮功”邪教，提出自己的建议?◇探究提示：要大力倡导社会主义先进化，树立正确的世界观、价值观；要用科学知识武装头脑，要遵守国家的fa律，依fa办事，树立fa制观念；要加强自身的道德修养，不但要有科学化知识，而且具有人精神；等等。引导P92学生思考，为什么我国仍然存在落后化和腐朽化？2．落后化和腐朽化存在的原因(1)我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深

6、蒂固，封建化并没有完全退出历史舞台。(2)经济全球化和信息网络技术的发展，既为化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想化对我国思想化领域的冲击。(3)社会主义市场经济在带化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。◇注意：国家对待落后化和腐朽化的政策是不同的。对落后化，通过科学化教育，予以改造和剔除；对腐朽化，坚决抵制，依fa取缔。

7、◇堂探究：你能否结合“网络化”的事例，根据上述观点，对当前落后化与腐朽化的表现方式进行辨析?◇探究提示：随着互联网的普及，“网络化’’迅速发展，一些落后化和腐朽化也借助于网络；经过包装也迅速地蔓延开。如，网上赌博、购买liu合彩、网络算命、预测未、寻找同年同月同日出生的人进行交友、在网上散布反动言论、淫秽网站以论坛的形成出现等等，这些落后化和腐朽化经过精心包装，往往以正常的面貌出现，必须加以鉴别。随着互联网的发展，多种腐朽化的变化方式是多种多样的，因此，必须提高自身的免疫力，加强道德修养，依fa进行管理

8、。引导学生思考，如何抵制落后化和腐朽化？三、奏响主旋律：化激荡看主导1．加强社会主义化建设的必要性在人类历史的长河中，各种思想化总是相互冲击、交汇、融合．奔腾向前，永不停息。今天，我们面对的化有传统的和现代的、外的和本土的、进步的和落后的、先进的和腐朽的、积极的和颓废的，等等。各种各样的化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、相互激荡之势。在这种化发展的大背景下，在我国现代化建设过程中，有必要弘扬我国社会