8.2 在文化生活中选择

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1、必修三《文化生活》教案总课时数8.2在文化生活中选择★教学目标知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；知道加强社会主义文化建设的必然要求。能力目标：学会辨别各种文化现象，能够正确区分落后文化和腐朽文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活。情感态度与价值观目标：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。★教学

2、难点：正确区分落后文化和腐朽文化★教学重点：认识加强社会主义文化建设的必然要求★教学过程一、阳光下的阴影导入：色彩斑斓、形式多样的文化生活，丰富了文化景观，扩展了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情。然而，阳光总会伴随阴影，有先进文化就会有落后文化、腐朽文化。落后文化和腐朽文化会寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。资料：2004年春，年仅23岁的云南某高校学生马加爵无情地杀害了四名同学，引起人们的震惊。一名正值花季的大学生为何沦落为一名杀人罪犯？这一时成为人们广为关注、引以深思的问题。马加爵的父亲告诉人们说

3、，他的儿子一直很爱他们二老，是个能体谅家人、孝顺父母的孩子，从来没让他们担心过。马加爵看到母亲为了几个钱深夜加工衣服会心疼得哭起来，而且家中的活儿马加爵只要在家就会帮上一把。被捕后，马加爵曾向警方坦言“自己喜欢玩弄刀具，因为玩弄刀具的感觉很刺激。也喜欢看武打录像，因为武打片也很刺激。”在调查中，警方还了解到，购置了二手电脑以后，马加爵整日沉迷于上网，经常光顾暴力、色情、恐怖网站……马加爵从一名大学生沦为一名杀人罪犯，不良文化在其中产生了什么作用？（不良文化的产生和传播，会给人们的社会生活和个人成长带来消极影响，尤其对青少年的思想观念和

4、行为方式产生不利的影响，给社会带来危害。）置身于文化市场的海洋之中，如果不能把握正确的航向，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。二、提高眼力，拒绝污染1．落后文化和腐朽文化(1)落后文化：各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。落后文化常常以传统习俗的形成表现出来。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。◇课堂探究：在你看来，这些现象有哪些危

5、害?它们存在的原因是什么?◇探究提示：它危害人们的身心健康；宣扬了男女不平等，歧视妇女，毒害了人们的心灵；婚事、丧事大操大办，既浪费了钱财，又败坏了社会风气；及时享乐思想使人们丧失了奋斗目标，游戏了人生；修活人墓（人没有死就修墓，称为阴宅、活人墓。）本是荒唐的事，可在今天的中国却层出不穷。修墓者不仅有政府官员、亿万富翁，也有普通百姓。这一现象遍及大江南北，有些地方甚至出现了“三步一坟、五步一墓，农耕田成了乱葬岗”的现象。杭州西子湖一线风景区内已经建成活人墓近2万座。浪费了大量土地、资金，败坏社会风气。之所以存在这些现象，其原因是多方面

6、的，主要有两个方面：一是封建思想的残余和旧的习惯势力的影响；二是市场经济自身的弱点，反映到人们精神生活中来，诱发了拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想。(2)腐朽文化：①含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，都属于腐朽文化。②4必修三《文化生活》教案总课时数危害：这些文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依法取缔。◇课堂探究：你能否就如何抵制“法轮功”邪教，提出自己的建议?◇探究提示：要大力倡导社会主义先进文化，树立正确的世界观、价值观；要用

7、科学知识武装头脑，要遵守国家的法律，依法办事，树立法制观念；要加强自身的道德修养，不但要有科学文化知识，而且具有人文精神；等等。2．落后文化和腐朽文化存在的原因(1)我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。(2)经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。(3)社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义

8、、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。◇注意：国家对待落后文化和腐朽文化的政策是不同的。对落后文化，通过科学文化教育，予以改造和剔除；对腐朽文化，坚决抵制，依法取缔。◇课堂