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时间:2018-12-16
《八年级语文下册 第20课《唐雎不辱使命》学案 鲁教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、八年级语文下册第20课《唐雎不辱使命》学案鲁教版学习目标 1.掌握文中重点实词、虚词的意义和用法。 2.反复朗读课文,学习唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 3.学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。 一、资料链接 1.作品资料 《战国策》是一部先秦历史文献,因长于说事而著名,是一部国别体史书,杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事,共33卷,约12万字。上接春秋,下接秦并六国,记事约240年。《战国策》还有《国事》、《国策》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称。原著者名字不可考。 2
2、.背景资料 两千年以前的战国时代,诸侯割据,群雄纷争,各个国家或者为了使自己更强大,或者为了“转危为安,运亡为存”,争相养士,利用这些人在内政外交上出谋划策,“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。 战国末年,秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡,竭力网罗人才。他们礼贤下士,广招宾客,以扩大自己的势力,因此养“士”之风盛行。当时,以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。 第一课时 二、初读文章 1.给加横线字注音。 唐雎()
3、韩傀()免冠徒跣()以头抢地()缟素()色挠()寡人谕矣()聂政() 2.朗读课文,注意文章中的停顿。 方法链接:停顿有两种:一是句间停顿,就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬;一是句中短暂停顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。 三、疏通文意 1.解释下列句中划线的词的意义。 ① 以大易小,甚善;虽然,受地于先王 ② 唐雎不辱使命 ③ 而君逆寡人者,轻寡人与 ④ 长跪而谢之 ⑤ 安陵君不听寡人,何也 ⑥ 岂直五百里哉 ⑦ 大王尝闻布衣之怒乎 ⑧ 否,非
4、若是也 ⑨请广于君 ⑩大王加惠 第二课时 2.疏通课文大意,试翻译下列句子。 (1)且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。 (2)今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与? (3)公亦尝闻天子之怒乎? (4)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。 (5)聂政之刺韩傀也,白虹贯日。 (6)要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。 (7)此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。 (8)秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此! (9)寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者
5、,徒以有先生也。 第三课时 四、深入探究 1.文中秦王和唐雎分别是怎样的形象? 2.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应仔细揣摩,才能灵活应付。请揣摩下列各句的“潜台词”。 方法链接:按词典的解释为“台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意”,用句通俗的话讲就是“话里有话”。人们经常用“潜台词”表达自己内心的不便明说的想法,而人们虽然听到了这个意思,却有苦难言。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现,它是表现人物形象的灵魂,是掌握台词的一把钥匙。要善于挖掘潜台词,潜台词挖掘好了,人物的动作也就出来了。找到了潜台
6、词,也就找到了人物的真正的思想感情,塑造人物的表情、动作、语言等表达方式,也就有了依据。 公亦尝闻天子之怒乎? 与臣而将四矣 3.本文人物的对话主要用了哪些修辞手法?试举例说明。这些修辞手法的运用有什么作用呢? 4.请同学们以“……表现了……”(或“……写出了……”、“……反映了……”)说一句品析课文语言的话。 5.为什么说唐雎没有辜负使命?从“唐雎不辱使命”这一故事,我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面?你又有何启示? 五、拓展提高 1.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。 2.去
7、年春天,在东南亚地区流行的“禽流感”,为人类的生命健康敲响了警钟。请就此拟写两条电视公益广告,提醒人们增强卫生健康意识。 附参考答案及解题思路 二、1.jūguīxiǎnqiānggǎonáoyùniè 三、1.很虽然这样辱没,辜负违抗轻视道歉听从难道只是曾经像这样,如此扩充恩惠 2.(1)况且秦灭掉了韩国和魏国,而安陵君却凭借着五十里的土地土地幸存下来,是因为我把安陵君看作是忠厚长者,所以不打他的主意。 (2)现在我以十倍的土地,请求给安陵君扩充地盘,而安陵君却不听寡人的,这是否轻视我吗? (3)先生曾听说过天子发怒吗? (
8、4)平民发怒,也不过是摘掉帽子赤着脚,用头撞地罢了。 (5)聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳。 (6)要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑击到宫殿上。 (7)这三个人都是平民之
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