鲁教版语文八下《唐雎不辱使命》word学案

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1、安义县中小学自主学习提纲年级:九年级学科：语文学期：上设计时间：2010年12月NO：1课题唐雎不辱使命课时NO：1(共两课时)策划者康春华审核者本备课组导学者康春华学习时间2010.12.18学习者九年级班级九(3)学习目标1、介绍有关作家、作品知识，了解故事发生的背景。2、借助工具书，反复诵读，读准多音字;分角色表演读，培养培养学生的朗读能力。3积累积累文言字词，掌握重点字词，尤其是古今词义差异大的字词，初步体会课文大意。4、疏通课文的基础上理解人物性格特点。学习重点积累积累文言字词，掌握重点字词，尤其是古今词义差异大的字词，初步体会课文大意。学习难点理清故事情节，体会唐

2、雎有胆有识，不畏强暴的勇士形象。教学准备课件激趣明标5中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上了当。秦昭襄王以十五城与赵文王交换和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚怀王的故辙，还是学蔺相如的榜样，与虎狼之秦

3、做针锋相对的斗争呢？让我们一起走进《唐雎不辱使命》。自主学习101．《战国策》：战国时代()体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，()根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。2．《唐雎不辱使命》中的“辱”是什么意思?3、给下列加点的字注音。唐雎（）怫然怒（）免冠徒跣（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天下缟素（）色挠（）韩傀（）4、诵读课文，注意下列句子的朗读节奏。（1）安陵君因使唐雎使于秦。（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？合作展示10教师范读课文，学生勾画出人物对白;让学生分角色朗读人物对白。（一名读秦王，一名读唐雎，

4、一名读安陵君。要求：语气要符合人物的地位和性格特征，秦王的蛮横，唐雎的不畏强暴，义正词严，安陵君语气委婉。对秦王要读出他心理变化的层次“强骗——不悦——质问——怫然——蔑视——色挠”；）当堂测试151、找出文中的通假字。秦王不说（）故不错意也（）仓鹰击于殿上（）2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天小缟素（）秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（）大王加惠（）故不错意也（）岂直五百里哉（）秦王怫然怒（）徒以有先生也（）安陵君其许寡人（）3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。（1）以君为长

5、者，故不错意也。：（2）而君逆寡人者，轻寡人与？：（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（4）怀怒未发，休祲降于天：提升小结5本文记叙的是强国与弱国之间的一场外交斗争的情况。文章用对话塑造了唐雎的形象，表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神。补充完善秦王：使人谓——不悦怫然怒色挠——长跪而谢唐雎：临危出使＿＿沉着应对针锋相对——挺剑而起秦王：骄蛮欺诈盛气凌人外强中干色厉内荏唐雎：不畏强暴从容镇定敢于斗争忠于使命