八年级语文上册 第16课 小石潭记（第1课时）导学案 苏教版

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1、16.小石潭记学习目标1.了解有关作者的文学常识,能正确朗读课文,疏通文义。2.积累常见的文言实词、虚词,提高阅读文言文的能力。3.理解课文内容,体会作者的思想感情。第一课时●重点:品味作品写景的妙处。预习导学1.补全空缺,了解作者。　　柳宗元,字　子厚　,河东人,　唐　代中期杰出的文学家、哲学家、散文家和思想家,“　唐宋八大家　”之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“　韩柳　”。代表作:山水游记《　永州八记　》,诗《江雪》,寓言《黔之驴》。 2.给加点的字注音或根据拼音写出汉字。篁竹(huáng)　　　清洌(liè)　　　为坻(chí)　　　为嵁(kān)chù(　俶　)尔xī(　翕　)

2、忽yǐ(　佁　)然幽suì(　邃　)3.解释下列加点的古今异义词。乃记之而去　古义:离开　　　　　　　　　　今义:　前往,到某处　 崔氏二小生　古义:　年轻人　　　　　　　　今义:　戏曲艺术中的一种角色　 4.积累文言文中的多义词。5.指出下列加点词语的活用情况并解释。近岸靠近。(形容词作动词) 心乐之以……为乐,句中则译为“喜欢”。(意动用法) 犬牙差互像狗的牙齿那样。(名词作状语)　 斗折蛇行斗:像北斗七星一样;蛇:像蛇那样。(名词作状语)　 6.查资料,了解本文的写作背景。　　柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新活动,任礼部员外郎。失败后,被贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以

3、游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景优美的地方,记下了其中的八处名胜,写成了我国古典文学散文史上颇有名的诗文《永州八记》。本文是《永州八记》中的第四篇。合作探究　　问题一:一读文章,读准文章节奏。用“/”标出朗读节奏。　　从小丘/西行百二十步,隔/篁竹,闻/水声,如鸣/佩环,心乐之。伐竹/取道,下见/小潭,水/尤清洌。全石/以为底,近岸,卷石底/以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树/翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼/可百许头,皆若空游/无所依。日光/下彻,影布/石上,佁然/不动;俶尔/远逝,往来/翕忽,似/与游者/相乐。潭西南/而望,斗折/蛇行,明灭/可见。其岸势/犬

4、牙差互,不可知/其源。坐潭上,四面/竹树环合,寂寥/无人,凄神/寒骨,悄怆/幽邃。以其境/过清,不可/久居,乃记之/而去。　　问题二:二读文章。以四人为一组,按“读文——释句——译文”的步骤,在小组内讨论交流,并解决疑难问题,不懂的做好记号,课堂质疑,注意下列重点句子的翻译。　　(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。青翠的树木,碧绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。　　(2)俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。(鱼儿)忽然向远处游去,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。　　(3)凄神寒骨,悄怆幽邃。(潭周围的气氛)使人心情凄凉,寒气入骨,寂静而且幽深。　　问题三:本文是按　游

5、览(空间)　的顺序来写的,条理清楚。请理清本文的写作思路,在括号中填入恰当的词语。 　　发现小潭——(潭中景物)——小潭源流——(潭中气氛)　　问题四:小石潭的全貌是怎样的?　　一整块石头作为潭底,靠近岸边,有一圈从潭底周围突出水面的石头,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。　　拓展:为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。示例:小石潭位于小丘西南面120步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。　　问题五:作者初见小石潭的感受是怎

6、样的?你从原文中的哪些句子可以看出?后来作者感情发生了怎样的变化?为什么?　　初见小石潭时非常高兴,由原文中的“心乐之”可以看出。后来看到小石潭这么美的景色被埋没于荒远,加上凄清环境的触发,想起自己被贬的遭遇,心情由乐转忧。