2018年高考数学 专题2.4 函数图象与方程试题 文

2018年高考数学 专题2.4 函数图象与方程试题 文

ID:29052378

大小:1.20 MB

页数:31页

时间:2018-12-16

2018年高考数学 专题2.4 函数图象与方程试题 文_第1页
2018年高考数学 专题2.4 函数图象与方程试题 文_第2页
2018年高考数学 专题2.4 函数图象与方程试题 文_第3页
2018年高考数学 专题2.4 函数图象与方程试题 文_第4页
2018年高考数学 专题2.4 函数图象与方程试题 文_第5页
资源描述:

《2018年高考数学 专题2.4 函数图象与方程试题 文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、专题2.4函数图象与方程【三年高考】1.【2017课标1,文8】函数的部分图像大致为【答案】C【解析】由题意知,函数为奇函数,故排除B;当时,,排除D;当时,,排除A.故选C.2.【2017课标3,文7】函数的部分图像大致为()【答案】D3.【2017江苏,14】设是定义在且周期为1的函数,在区间上,其中集合,则方程的解的个数是▲.【答案】8【解析】由于,则需考虑的情况,在此范围内,且时,设,且互质,若,则由,可设,且互质,因此,则,此时左边为整数,右边非整数,矛盾,因此,因此不可能与每个周期内对应的部分相等,只需考虑与每个周期的部分的交点,画出函数图像,图中交点除外其他交点横坐标均为无理数,

2、属于每个周期的部分,且处,则在附近仅有一个交点,因此方程解的个数为8个.4.【2016高考新课标1卷】函数在的图像大致为(A)(B)(C)(D)【答案】D5.【2016高考浙江文数】函数y=sinx2的图象是()【答案】D【解析】因为为偶函数,所以它的图象关于轴对称,排除A、C选项;当,即时,,排除B选项,故选D.6.【2016高考山东文数】已知函数其中,若存在实数b,使得关于x的方程f(x)=b有三个不同的根,则m的取值范围是________________.【答案】7.【2016高考上海文科】已知R,函数=.(1)当时,解不等式>1;(2)若关于的方程+=0的解集中恰有一个元素,求的值;(

3、3)设>0,若对任意,函数在区间上的最大值与最小值的差不超过1,求的取值范围.【解析】(1)由,得,解得.(2)有且仅有一解,等价于有且仅有一解,等价于有且仅有一解.当时,,符合题意;当时,,.综上,或.(3)当时,,,所以在上单调递减.函数在区间上的最大值与最小值分别为,.即,对任意成立.因为,所以函数在区间上单调递增,所以时,有最小值,由,得.故的取值范围为8.【2015高考上海,文8】方程的解为.【答案】29.【2015高考浙江,文5】函数(且)的图象可能为()A.B.C.D.【答案】D【解析】因为,故函数是奇函数,所以排除A,B;取,则,故选D.10.【2015高考天津,文8】已知函数

4、,函数,则函数的零点的个数为()(A)2(B)3(C)4(D)5【答案】A11.【2015高考安徽,文14】在平面直角坐标系中,若直线与函数的图像只有一个交点,则的值为.【答案】【解析】在同一直角坐标系内,作出的大致图像,如下图:由题意,可知【2017考试大纲】函数与方程(1)结合二次函数的图像,了解函数的零点与方程根的联系,判断一元二次方程根的存在性及根的个数.(2)根据具体函数的图像,能够用二分法求相应方程的近似解.【三年高考命题回顾】纵观前三年各地高考试题,对函数图象与方程这部分的考查,主要以图象的辨识与对称性以及利用图象研究函数的性质,方程的解是高考的热点,多以选择题、填空题的形式出现

5、,属中高档题,主要考查基本初等函数的图象的应用以及数形结合思想.而函数的零点、方程根的问题也是高考的热点,题型既有选择题、填空题,又有解答题.客观题主要考查相应函数的图象与性质,主观题考查较为综合,在考查函数的零点方程根的基础上,又注重考查函数方程、转化与化归、分类讨论、数形结合的思想方法.【2018年高考复习建议与高考命题预测】由前三年的高考命题形式,图象的辨识与对称性以及利用图象研究函数的性质,方程,不等式的解是高考的热点,以选择题、填空题的形式出现,属中高档题,主要考查基本初等函数的图象的应用以及数形结合思想.而函数的零点、方程根的问题也是高考的热点,题型既有选择题、填空题,又有解答题.

6、客观题主要考查相应函数的图象与性质,主观题考查较为综合,在考查函数的零点方程根的基础上,又注重考查函数方程、转化与化归、分类讨论、数形结合的思想方法.具体对函数图象的考查,主要包括三个方面,“识图”、“作图”、“用图”,其中包含函数图象的变换(平移、伸缩、对称)以及从已知图象提取信息的能力.对方程的考查,实质是对函数与方程思想的考查.一是借助有关基本初等函数的图象,把方程根的问题转化为求函数图象交点问题,把根的个数问题转化为函数图象交点个数问题;二是通过建立函数关系式,把方程问题转化为讨论函数性质的问题;三是直接解方程.所以函数图象与方程式密不可分的整体,方程问题最终归根于一“算”二“看”,所

7、谓“算”就是通过代数的方程,经过对方程的等价变形,直到得到结果位置;所谓“看”就是数形结合,把根转化为交点问题处理.由于2017年全国卷中考查了函数的图像,预测2018年可能有函数图象与方程的题目出现,热点问题应不回避,高考也有可能以函数的零点、方程根的存在问题,将以识图、用图为主要考向,重点考查函数图象的性质以及方程、不等式与图象的综合问题.同学们在复习时要多加注意,多总结多质疑.【2018年高

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。