多媒体教学——让我欢喜让我忧.doc

《多媒体教学——让我欢喜让我忧.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、多媒体教学——让我欢喜让我忧——漫谈多媒体在语文教学中的应用与思考贵州省安顺市西秀区鸡场中学余韬摘 要：随着现代教育技术的发展，多媒体作为一种全新的教学手段，越来越多地走进了课堂。它集图像、文字、声音、动画于一体，以其直观、生动、高效的特点，它在新课程改革中所起的作用是不言而喻的，它能多角度地激发学生的学习兴趣，启发学生的想象力，扩大课堂教学的信息传递，满足各层次学生的需求，弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。但凡事有利必有弊，世上没有一种新生事物能够做到完美无缺，多媒体的作用也不是万能的，用多媒体辅助语文教学也不会例外，它并不能包办代替一切教学手段。如果在使用过程

2、中，忽视其“辅助性”，使用不当，反而会有损于教学。为了让它向正确的轨道呈良性发展，我们应及时发现它的缺憾，并提出切实的改进措施。关键词：多媒体语文教学作用缺陷误区一、 多媒体在语文教学中的作用1、用多媒体可以激发学生的学习兴趣。                              爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。语文教学过程中，运用配乐朗诵，投影片，乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生浓厚的学习

3、兴趣和强烈求知欲，从而调动他们自主学习的积极性。             ⑴、运用录像资料，激发学生的学习兴趣。                            大自然可以说是个绚丽多彩的世界，是个变化无穷的“万花筒”，它的美千姿百态，中学教材中有关自然景物的优美描写，有河流山川的壮丽美，有花草树木的生机美、秀丽美，还有名胜古迹的神奇美，等等。正如叶圣陶先生所说的：“只要动手去采，随时会发现晶莹的宝石。”但是大自然虽有取之不尽，用之不竭的美的源泉，有些却在千里万里之遥，又不可能让学生随时身临其境，亲睹其景，这时，电教多媒体可以助一臂之力。通过优美的风景录像再现

4、课文景物。让学生感到美景即在眼前，并进入其景可观、其物可赏、其声可闻的境地，受到美的熏陶，进一步激发了学生的学习兴趣。 我在讲《春》时，就用录像来再现课文中的画面，表现春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。教学中，学生从屏幕上见到小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩地、绿绿地；风吹杨柳，柳条摆动；桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你竞相开放；连绵的细雨滋润着农田，农民披着蓑，戴着笠在辛勤地劳作；快乐的孩子们欢跳着，风筝在天空中尽情地飞舞……学生全神贯注地看着屏幕，尽情地品味“一碧千里”“流水淙淙”的美丽内涵，书面文字在学生头脑中形成了活生生的画面，使学生深刻地理解了春的美景

5、，体会出作者写作本文的意图。   ⑵、运用音响，激发学生的学习兴趣。                                 古诗教学难是人所共识的。它不仅难在作品的时代、人物的思想与当今有一定的差距，而且难在诗歌意境的领会上。如能运用音响渲染情境，可达到良好的教学效果。一首悦耳动听的乐曲，配以色彩鲜明生动的画面，同时辅助于丰富的语言描绘，不仅使学生产生了如见其人，如闻其声之感，沉浸于诗人所描绘的诗境之中，而且能从中领悟到诗人的思想感情，受到美的熏陶。                 我在教《蒹葭》一诗时，配以委婉的歌曲《在水一方》，再加上教师的范读，一种凄

6、凉的情调似乎在向学生诉说主人公在寻找友人而不得时那种执着、凄迷、无可奈何的心境。这样，有效地激发了学生的兴趣。我们尽管推崇一个语文老师应该掌握多方面的技能 ，但在现实中，这样的全才是很少的，而能恰当的引入多媒体辅助教学，不但可以弥补教师本身技能上的欠缺，还能收到事半功倍的教学效果。而且语音这东西，一旦离开了发声体，稍纵即逝，无踪可觅，只有通过感性示范，才能给学生以明晰的印象。教师由于自己的口语素质以及对课文朗读的理解和把握程度，难免会出现一些偏差。而精美的课文朗读音频素材是朗读等语言专业工作者经过认真揣摩、反复推敲后制作而成的优秀语言作品，它用准确、响亮、清晰的有声

7、语言转换了书本上的文字语言，恰到好处地再现了文章的语言、节奏、格调以及作品所蕴含的情感，旨意，且具有可重复操作性，从而起到良好的示范作用，使学生学有标准，学有兴趣。在纯正的普通话语言环境熏陶中，学生较容易学好普通话，也更能正确、流利、有感情地朗读课文。我们虽然一再强调阅读课文要带着感情，要力求传达出作者饱含的感情，但在实际教学中，不要说学生，就是教师本身都难以做到。 美妙动听的音乐，没有人不愿意欣赏。因为它既可以愉悦生活，又能陶冶性情，给学生带来听觉的享受。德国伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。我