语文高考专题练习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含修辞)(二)

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1、2011届高考专题练习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(含修辞)(二)1.阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项(　　)历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。也希望籍此对今天的世界产生积极的意义。　　　　　　　　。　。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对“贞观之治”更大的历史误区中。①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说③特别是陈述一个历史时期以及政治生活④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈

2、杂、不可胜举A.①②③④　　　　　　　　B.①③④②C.③④①②D.③①④②解析：本题以定位选择填充的形式，考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的重点”。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语，从语言流畅和语意的衔接上辨析思考。答案：C2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)灰色的色彩感不强，可以视为不是色彩的色彩。灰色是最具普遍适应性的色彩，因为它可以和所

3、有色彩搭配。　　　　，这也就是和谐。①这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态②灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普遍适应性，显示它的高贵和纯粹③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐④多彩保证了活力，而灰色提升着品位⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂A.①②⑤⑥④③B.②⑤①⑥③④C.④⑤⑥①②③D.①④③⑤⑥②解析：注意句群的逻辑关系和句子的前后衔接。答案：B3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)依中国文化的古老观念，人心之

4、间不是隔绝不通的。　　　　这成为中国文化的一块基石，也成为中国文化千年来的一个精神祈向。①孔子说“兴于诗”，就是以诗歌来开发人性人心的根本。②尽心尽情的精神，就是人心与人心的相通，人性与人性的照面。③“无邪”就是诚，就是人性与人性的照面。④孔子主张的仁，就是人心与人心的相通。⑤“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”A.①③④⑤②B.⑤③①④②C.⑤②①④③D.④②③①⑤解析：由⑤③确定选B项。答案：B4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)汽车驶入黄山脚下，已经凌晨。　　　　，　　　　。　　　　，　　　　

5、。　　　　，　　　　。我的黄山之行开始了。①从北门左侧小径直下松谷景区，竹林苍翠挺拔，山路潮湿，映着青苔②不时能听到鸟的啁啾声，在林子的深处清幽传来③山中是寂静的，凉飕飕的风在窗外夹杂着草香、木香，在夜色中随着闪亮的灯光弥漫着④行走在谷中，边走边用竹拐敲着石阶，嗒嗒声和着流水潺潺声⑤不时可以看到黑色、灰色的峭壁的身影，远处的山的轮廓⑥不知从什么时候开始，久已沉寂的心终于兴奋起来A.①③⑤②④⑥　　　　　　B.③⑤①②④⑥C.①②④③⑤⑥D.③②①⑤④⑥解析：本段是一则游记，可按照行踪来排列。先写凌晨来到山脚下感受到的寂静，

6、接着看山的轮廓，然后是从北门下景区，闻鸟鸣到行走山谷中，最后是由此引起的心情的波动。答案：B5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)看完极顶我们步行缓缓下山，沉在山谷之中。　　　　　　　　　　　　如果说刚才泰山是以拔地而起的气概来向人讲解历史的沧桑，现在则以秀丽深幽的风光掩映着悠久的文明。①刚才泰山还把我们豪爽地托在云外，现在又温柔地揽在怀中了。②泉水顺着山势随人而下，欢快地一跌再跌，形成一个瀑布、一条小溪，清亮地漫过石板，清音悦耳，水气蒸腾。③两边全是遮天的峰峦和翠绿的松柏。④怪石也不时地或卧或立

7、，横出路旁，好水好石又少不了精美的刻字来画龙点睛。⑤前者因其状如伸手迎客而得名，后者因秦王登山避雨树下而得名。⑥万年古山自然有千年老树，名声最大的是迎客松和秦松。A.①②③④⑥⑤B.②④③①⑥⑤C.③①②④⑥⑤D.③⑥⑤②④①解析：六个句子都是“我们”在山谷行走时看到的景象和引发的感想，注意它们之间的空间顺序。还需注意句子之间的内在联系及一些标志性词语，如“两边”“刚才”“好水好石”“前者”“后者”等。答案：C6.将下列语句填入文中的横线处，使上下文语意连贯。下列选项最恰当的一组是(　　)标点是辅助文字记录语言的符号，是书

8、面语的有机组成部分。标点符号有狭义和广义之分：　　　　①狭义指约定俗成的、有别于文字的书写符号，如句号、问号、逗号、分号等。②而标点则有名称而无读音，只能在文字中以独特的形态显示出来供人看，用以传达文字所不能表达的信息。③文字无法利用这些手段，而常常需要依靠标点符号的帮助。④广义还包括起标点作用的技术手