五年级英语下册unit2inbeijinglesson9《thepalacemuseum》教案2（新版）冀教版（三起）

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1、Thepalacemuseum课题Lesson9Thepalacemuseum课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：take、takeapicture,be2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：(1)---MayItakeyourpicture?---Sure.(2)“Becareful!”3、学生能学会一首关于照相的歌曲。教学重点1、情态动词may的用法。2、用英语寻求帮助的方法教学难点1、情态动词may的用法。2、用英语寻求帮助的方法。教具准备录音机、

2、磁带、照片教学过程1、Greetings当学生进入教室时，播放本课的歌曲作为背景音乐。向每个学生问好。在黑板上写下Thepalacemuseum。提出问题，看学生对故宫博物馆的了解有多少。WhoknowswhatThepalacemuseumis?Whohasbeentoseeit?Howoldisit?2、Presentation(1)AtThepalacemuseuma、用词汇卡片教授新单词：take、takeapicture,be在黑板上用大个字母写下单词，同时大声读出来。指着短语takeap

3、icture,展示短语的意思。用汉语解释be，becareful的含义。向学生解释P24thethirdpicture，有很多人拍照时会要求被拍摄的人说：“cheese。”演示找学生和老师共同完成照相的表演。个性化建议b、P24part1，指着每一幅问：what’sthis？whataretheydoing？大声朗读整篇文章，让学生对照课文认真听。c、播放录音，学生看书跟读。(2)practice角色扮演，假装伤到手指，表演“受伤”、“帮助”。说：ouch!Ihurtmyfinger!思考：让学生想

4、一想在哪些情况下需要说“Becareful!”(3)let’sdoit!(4)let’ssing！从逐行阅读歌词开始，指着每个单词读出来并让学生跟读。播放录音，让学生安静地听，然后跟唱。(5)巩固检验(6)作业布置随堂练习册(7)结束课堂教学。板书设计Lesson9ThepalacemuseumbetakefallcarefulHowoldistheThepalacemuseum?It’sabout600yearsold.MayItakeyoupicture,jenny?教学反思