英语教案－thepalacemuseum

《英语教案－thepalacemuseum》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、英语教案－ThePalaceMuseumLessn12:ThePalaeuseu教案广西柳江县壮校附小韦春夏教学目标：1、认知目标：能听懂会读本的内容。（1）掌握词汇aera,piture,help,hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。（2）可以说出和听懂fil,taeapiture,aItaeurpiture?Ihurt。DntrrIanhelpu等用语。2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。3、思想情感目标：激发积极的情感因素。（1）在学习运用DntrrIanhel

2、pu等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际理论教学重点：（1）掌握词汇aare,piture,help,hurt（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。教学难点：运用本所学的用语进行情景对话。教学用具：照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。教学时：一时教学过程：一、热身运动1、师生间互相打招呼问好并自由对话。Hell!Areuhapp?hatsurnae?Nieteetu（营造英语氛

3、围，让学生进入学习英语的状态。）2、唱“Head,shuld,nees,tes”（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了堂氛围。）3、She学生按指令拿出实物并说Thisisa。（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）二、新呈现（一）呈现新知aera,fil,taeapitru,piture及要帮别人照相的用语。（1）教师假装去公园玩，对学生说：IagingtthepartdaIantttaeaerahataaera?L!Ianshu!接着呈现实物aera，板书单词，教读练说aera（2）呈现实物fil，教

4、读练说fil，Thisisfil（3）边说边演示FilgesintheaeraNIputtingfilinaera让学生理解。（4）T：!Letstaeapiture边说边演示taeapiture让学生边说边做出照相动作。（）教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。T:aItaeurpiture?S:Sure/N,thanslian（6）练说句子，分两大组相互问答—同桌两人相互问答，并做出照相动作。（7）实物呈现piture板书单词，教读练说。（打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语境利用实物及动作演示呈

5、现单词和句子，让学生很直观的、很自然的承受新知。）（二）操练巩固新知（1）游戏：猜一猜。（2）游戏：找朋友。（3）创设情景：小同伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。（在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热诚高涨，跃跃欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。）（三）利用教科书N1（1）学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。（2）播放录音磁带，学生跟读。（3）齐读。（既紧扣教材，又抛开教材设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能力，充分体现了“以认为本”的教学理念。）

6、（四）呈现新知hurt,help,及受伤后求救和安慰别人的用语：IhurtDntrr!Ianhelpu(1)露出贴有创可贴的手臂，引出单词hurt,板书单词，教读练说，让学生口头造句。（2）教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T:Help!Ihurtfinger引出help,板书单词，教读练说单词及句子。（3）当最后一名说完Ihurt时，教师拿出创可贴边安慰边帮他包扎。T:Dntrr!Ianhelpu教说句子。（五）操练巩固新知（1）让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进行对话。（2）同桌练习求助、安慰的用语。（3）学生自

7、己创设情景表演求助、安慰。（六）利用教科书N2（1）各小组试读，自学讨论HldisthePalaeusue?Dann发生了什么事？他说了什么？（3）听录音磁带跟读。（4）齐读。三、巩固练习完成《活动手册》第28-29页第3、4题。四、布置作业根据本所学内容，各小组自编一个对话。