九年级数学下册 1.4 分式讲学稿（新版）北师大版

《九年级数学下册 1.4 分式讲学稿（新版）北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分式学习目标了解分式的概念和分式的基本性质，并能熟练地运用分式的基本性质进行有关计算。第一段：【短课自研课导学】学生独立、安静的完成。模块一：自主学习（独立进行）学习内容摘记【知识梳理】请认真研读2016《聚焦中考数学》P13页的知识梳理部分，并快速完成下列各题。1、代数式-4x，中，分式的个数是（）A．1B．2C．3D．42、当x____时，分式有意义；当x____时，分式无意义；当x_____时，分式的值为0。3、填写出未知的分子或分母：（1）；(2）4、+＝________。【知识的运用】1、当x时，分式有意义；当x时，分式无意义；当x时，分式的值为零。2、下列计算错误的是（）ABCD

2、3、计算–的结果为（）A.B.－C.－1D.1－a【知识归纳】1、分式的概念式子中，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式.。若B≠0，则有意义；若B=0，则无意义；若A=0，B≠0，则=02、分式的基本性质：分式的分子与分母都乘（或除以）一个不等于零的整式，分式的值不变用式子表示为其中C0第二段：【长课导学】模块二：交流研讨（小组合作讨论并展示讨论结果）研讨内容摘记【内容】请组长组织，全组同学合作完成下列各题，并在白板上展示出来。1、计算:（1）；（2）。2、请仿照《聚焦中考数学》P14页的例4完成本题。先化简，再求值：（－）÷，在0，1，2三个数中选一个合适的代入求值

3、。3、请先认真阅读《聚焦中考数学》P16页的第4题，然后把本题的解答过程写在下面空白处。【知识归纳】分式的化简一定要按照混合运算的顺序逐步进行。模块三：巩固内化学习任务摘记【任务】1、代数式有意义时,x应满足的条件为_______。2、化简求值。模块四：当堂训练完成2016《聚焦中考数学》的【课后巩固作业】P5页至P6页。河源中英文实验学校两段五环导学稿（九下数）执笔徐荣治审核教研组长授课时间：第4周班级九（）班姓名课题：<<数与式>》强化训练1、下列各数中，最大的数是（　　）　A．3B．1C．0D．﹣52、(2014•邵阳)下列计算正确的是（）A.2x﹣x=xB.•=C.=﹣D.(a+b)

4、(a﹣b)=+3、(2014•毕节)下列因式分解正确的是（）A.2-2=2(x+1)(x-1)B.+2x-1=C.+1=D.-x+2=x(x﹣1)+24、2014.武汉）下列代数运算正确的是()A.=B.=2C.•=D.(x+1)2=+15、(2014.舟山.)下列运算正确的是()A.2+a=3B.÷a=aC.•=﹣D.=66、(2014•温州)要使分式有意义，则x的取值应满足（　　）A．x≠2B．x≠﹣1C．x=2D．x=﹣17、（2014•金华)在式子中，x可以取2和3的是()ABCD8、（2014•汕尾）已知a+b=4，a﹣b=3，则﹣=_______。9、分解因式－x=。10、（20

5、14•邵阳）将多项式n﹣2mn+n因式分解的结果是___________11、解方程组12、计算。13、（2014•泉州）先化简，再求值：+a(a﹣4)，其中a=14、（2014•广东）先化简，再求值：15、（2014•贺州）先化简，再求值：