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时间:2018-12-15
《七年级数学上册 4.1-4.2前置学习研究单(新版)北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、4.1-4.2“4.1线段、射线、直线,4.2比较线段的长短(1)”学习目标(考点)1.要明白什么叫直线、射线和线段,知道它们的区别与联系,且能用符号表示它们。2.要能结合现实生活,理解“两点确定一条直线”这一公理。3.能借助直尺、圆规等工具比较两条线段的长短,并会作一条线段等于已知线段;自学达标关1.认真阅读P106前三段话(在书上作好重点词句的划、批),理解记忆后不看书填空:(1)线段是笔直的,它有两个____;(2)_________________________就表成了射线;(3)_________________________就形成了直线,直线__
2、___2.在书上完成P106议一议,在同学间交流、在课堂上分享。3.阅读P106“线段、射线、直线表示方式”画图介绍线段、射线、直线的表示方法,完成下表名称命名方式图示名称表示线段用两端点命名(点用大写字母表示)线段MN(或NM)用小写字母命名线段c射线端点+线上取点1点命名(端点一定要在前)射线AB射线BA直线线上取2点命名直线PQ(或QP)用小写字母命名直线a4.在书上完成P107随堂练习第2题(完成后互相比较、指正、交流方法等)5.给定一个点,过它能画____条直线;6.给定两个点,同时过它们可以画___条直线。我们把这种现象公认为“___________
3、_______”,简述为:两点确定__条直线。(举出2个以上能反映这一事实的实例,与同学交流)7.阅读P110引例,生活经验告诉我们:______________________。这个事实可以简述为_______________。8.重要定义:_______________________叫做“两点之间的距离”。(要能口述)9.有条线段的长短,你有哪些方法比较呢?(请写出三种,含书上的两种,重点掌握书上的方法二)(1)书上方法之一:(2)书上方法之二:(3)我的个性方法:10.掌握“两线段长短的数学表达方法”(P111图4-7)11.阅读P111例,掌握尺规作图
4、“作一条线段等于已知线段”。(在卷背面将例题做一遍,要能表述步骤) 自学成效检测关 我的自学成绩_____在卷背面作答P108习题4.1第1、2、3题(需抄题画图,每处10分),以及P113习题4.2第2题(20分)收获与质疑我学会了: 我的疑难:“4.2比较线段的长短(线段中点及应用、线段和差及求解)”七年级前置学习研究单学习目标(考点):1.理解什么叫线段的中点,并能用数学(几何)语言表达,以及应用求解。2.掌握简单的线段之间的和差计算,要会用几何语言表达。自学达标关1.掌握“线段的中点”定义:(将P111图4-10
5、画在后面) 如图,______________________________________,点M叫做线段AB的中点。其几何语言是_____________________________________2.完成P113习题4.2第3题(一注意用尺规;二注意延长的方向;三注意掌握几何语言的表述)BA ··(1)延长线段AB到C,使BC=AB;(2)延长线段BA到D,使AD=AC; 如果AB=2cm,那么AC=________cm,BC=_________cm,CD=__________cm.3.完成P111做一做:在直线l上顺次取
6、A,B,C三点,使得AB=4cm,BC=3cm.如果点O是线段AC的中点,那么线段OB的长度是多少?(先画出图形,再作答,注意按老师的引导有理有据得到结果) 解:如图所示. 因为AB=4cm,BC=3cm. 所以AC=AB+__=__+__=7(cm)(说明:几何中的求解,“先表形,再代数”。)又因为点O是线段AC的中点, 所以OB=____=×7=___(cm)。[强化训练]如图线段AB=2cm,延长AB到C,使得BC=2AB。如果点M是线段AC的中点,那么线段AM的长度是多少?AB解:如图所示. ··因为____
7、_______________所以AC=________________ 又因为___________________ (说明:因为…所以…,也可写为“由…得…”) 所以___________________[拓展提升]在直线线l上取A,B,C三点,使得AB=5cm,BC=3cm.如果点O是线段AC的中点,那么线段OB的长度是多少?解:本题有2种情况。(1)如图1所示,__________.由AB=5cm,BC=3cm,得AB=__________________又由___________________,得___________________ (2)如图2
8、所示,_________
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