七年级数学上册 第3章 有理数的运算教案2 （新版）青岛版

《七年级数学上册 第3章 有理数的运算教案2 （新版）青岛版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有理数的运算教学环境和教学资源Ppt课件、直尺专题教学目标1.理解五个重要概念：有理数、数轴、相反数、绝对值、倒数。2.掌握有理数的加、减、乘、除、乘方运算法则。3.会运用加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法对加法的分配率进行有理数的简便运算。4.熟练有理数的混合运算。5.会用科学记数法表示数。专题学生活动设计专题教材处理一、总体框架：学生画树状图，优秀学生黑板示范。其他学生自己在打草本上画。后对照板演修改。找出本章的重点、难点。二、层层过关（一）加减关1.有理数的加法（1）(-17)+(-15)=（2）(+12)+(+14)=（

2、3）(+3)+(-5)=（4）-0.3+4.7=（5）(-2)+2=2.有理数的减法（1）(–14)–(+16)=（2）(+6)–(–13)=（3）(–7)–(–10)=（4）(+5)–(+9)=（5）15–(–15)=（6）0–13=（7）–16–38=（二）乘除关1.口答（1）4×(-3)=（2）(-6)×0=（3）(-0.5)×(-9)=（4）35÷(-5)=（5）(-2)÷(-6)=2.计算（1）（-8）×（-8）=（2）-4×0.25=通过让学生自己动手、动脑总结，深化本章的重点、难点，也培养了学生的归纳总结能力。简单的加法采取接力口答

3、的形式，训练学生的思维。调几个点基础薄弱的黑板pk这种形式极大的调动了后进学生的积极性。减弱两极分化。同桌提问的形式，调动学生的竞争心态。（3）100×（-0.3）=（4）（-0.9）×（-）=（5）--0.5×（-4）=（6）（-4）×8×(-2.5)×(-125)=(7)(2×3×4×5)×（+++）（三）乘方关1.口答2.例题3+48÷×-1（四）混合运算关1.计算：（1）（－2）×（2）－3÷（3）22－（4）－32＋22．计算（1）-6-2÷（2）×（3）3+50÷×-13.自主检测学生板演，采取小组之间比赛的形式，活跃课堂，提高学生的

4、参与度。板演由全部做完的学生自主黑板纠错，改对的学生加分。调动学生认真看板演的积极性。小组互查的形式学生板演，学生讲板演。其他学生评价。积极参与课堂，把课堂的主阵地还给学生。老师进行点拨指导。混合运算为易错题。先提问混合运算顺序。学生扮演后，教师亲自纠错。强调重难点。×4.做一做请同学们完成以下程序：（1）同学们每人在练习本上写四个10以内的整数；（2）每个同学用你手上的四个数字编一道混合运算的题目；然后把这个题目交给你们组别的同学计算；（3）计算结束后，编题的同学进行批改。（五）科学计数法用科学计数法表示下列各数（1）38000（2）20080

5、000（3）-704000（4）-300950（5）-10000三、拓展延伸1.计算：1+2－3－4＋5＋6－7－8＋……+97＋98－99－100分析：观察式子特点，发现（1－3）、（2－4）、（5－7）、……、（97－99）、（98－100）结果均得－2。所以运用加法交换律和结合律进行运算。2.有一张厚度是0.1毫米的纸，将它对折1次后，厚度为2×0.1毫米。（1）对折2次后，厚度为多少毫米？（2）对折30次后，厚度为多少毫米？五、当堂检测1、直接写出答案：①－17＋8=，②3－6=，③（－3）×（）=，④2÷（）=，⑤－（－3）3=。2、计

6、算下列各题：（1）5－3÷（）（2）－32＋9×（）2在纸上做找两个小组展示举一返三，由科学技数法表示的数说出原数。放给孩子，给出加分。后小组内化。后教师点拨。纠错本纠错。教学反思