七年级数学上册 2.4.2 相反数教学案 （新版）苏科版

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1、2.4.2相反数教学案一、教学目标1.理解相反数的意义2.理解负数的绝对值是它的相反数3.利用绝对值以及相反数的概念解决实际问题二、教学重难点相反数意义（重点），绝对值和相反数的关系（难点）。三、学习与交流四、典型例题1.（1）相反数是其本身的数是;(2)－(＋7)=，－(－7)=，－[＋(－7)]=，－[－(－7)]=;2.在－中,负数有（）（先化简）A.1个B.2个C.3个D.4个3.将－2.5，，2，－

2、－3

3、，－（－4），0在数轴上表示出来，并用“<”把他们连接起来.4.2的相反数的绝对值是,

4、－5

5、的倒数的相反数是,3的绝对值的相反数是.（分两步）5.比较下面数的大小(1)-3__

6、_____-0.5；(2)+(-0.5)_______+

7、-0.5

8、(3)-8_______-12(4)-5/6______-2/3(5)-

9、-2.7

10、______-(-3.32)五、达标检测1．填空：－（－5）=_______,│－2│=________,－与_______互为相反数。2．判断下列说法是否正确，并说明理由：（1）-5是相反数（）（2）-是的相反数（）（3）与-互为相反数（）（4）+的相反数是4（）3．若一个数的相反数不是它本身，则这个数是_________。4．绝对值等于它本身的数是_________，相反数等于它本身的数是。5．数轴上某点到原点距离为3，则这点表示的数是_

11、______,它们的关系是_______6.绝对值小于6.4的整数有，其中非负整数有；10．化简下列各数:（1）-（-100）；（2）-（-5）；（3）+（+）；（4）+（-2.8）；（5）-（-7）；（6）-（+12）．11..解答题：已知a、b互为相反数，b、c互为相反数，且c=5，求c-a-b的值。12.有理数、、在数轴上的位置如图,判断的大小。（先在数轴上标出）六、教学反馈