《心理健康教育与教师心理素质》模拟试题(含答案)

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1、《心理健康教育与教师心理素质》模拟试题（含答案）第一、二章一、单项选择题：1．世界卫生组织早在1948年的成立宣言中就明确指出“健康”是指：（）A．身体上、心理上没有疾病和虚弱现象。B．身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。C．身体上没有疾病和虚弱现象D．身体上、心理上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。2．心理健康这个概念不同学者有不同解释，精神病学者麦灵格认为（）。A．心理健康是一种持续的心理状况，当事者在那种情况下能做出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展其身心的潜能。B．心理健康就是合乎某一水平的社会

2、行为，一方面能为社会所接受，另一方面能为本身带来快乐。C．心理健康是人们与环境相互之间具有最高效率即快乐的适应情况。63/63D．个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。3．所谓心理问题是指在个体发展过程中，由于外部影响或内部失调而引起的（）。A．暂时性的心理失衡现象B．永久性的心理失衡现象C．心理功能发生局部障碍的表现D．心理功能出现的严重障碍的表现4．注意力集中水平偏低，一般很难超过十几分钟，过分好动，自制力极差，性绪不稳定，易激动等，这是典型的（）。A．抑郁症B．自闭症C．精神分裂症D．多动症5．宗旨是：“完全从

3、事慈善的、科学的、文化的、教育的活动，尤其是关于世界各国人民的心理健康的保持和增进，心理疾病、心理缺陷等的研究、治疗和预防，以及全体人类的幸福的增进。”的心理卫生组织是（）。A．美国全国心理卫生协会B．中国心理卫生协会C．世界心理健康联合会D．国际心理卫生委员会6．在1948年召开的第三届国际心理卫生大会上，通过了一份题为（）的纲领性文件。63/63A．《心理健康与世界公民》B．《国际心理健康展望》C．《一颗发现了自我的心》D．《关于心灵营养问题》7．“在教育工作中，一切都应该以教育者的人格为依据，任何章程、任何纲领和任何管理机构，不论

4、它们被设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”提出该教育理论的教育家是（）。A．俄国教育家乌申斯基B．苏联教育家马卡连柯C．美国教育心理学家JM索里D．美国教育学家C．W特尔福德8．我国古代教育家、思想家孔子曾提出“以身作则”的见解，这体现了教师职业的（）特点。A．复杂性B．针对性C．示范性D．崇高性9．教师的（）是认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。A．教学能力B．创造能力C．知觉能力D．思维能力10．关于教师角色认识和角色期待下列说法中不正确的是（）。A．角色认知是指对某一角色规范的了解与认识63/63B．

5、角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求C．角色期待通常包括自我期待和内部期待两种D．自我期待是指教师基于对教师角色的正确理解而形成的一种理想化的自我形象和自我期望11．下列关于教师心理健康对学生心理健康影响的论述中不正确是（）。A．教师不健康的心态必然导致学生的心理障碍B．教师不健康的心态会影响正常的师生关系C．教师不健康的心态会影响学习态度和生活态度D．教师的心理健康程度是影响心理健康教育效果的一个关键因素12．教师的语言表达能力属于下列教师应具备的能力中的（）。A．全面、深入了解学生的能力B．人际沟通能力C．

6、教育诊断与指导能力D．获取新信息的能力13．实际上，对于学生心理健康教育和德育来说，（）是增强社会适应能力的重要内容。A．良好道德品质的形成B．良好的学习成绩C．良好的生活习惯D．保持良好的心理状态63/63二、多项选择题1．中国心理卫生协会会长陈学诗认为要判断一个人是否健康的具体标准是（）。A．没有器质性或功能性异常B．没有主观不适的感觉C．没有异于平常人的表现D．没有社会公认的不健康行为2．不健康的心理状态依据心理功能受阻的程度，一般可以分成（）。A．心理问题B．心理变态C．心理障碍D．心理疾病3．怎样才算心理健康，当前常用的判断标

7、准主要有以下几种：（）。A．统计测量标准B．临床病理标准C．社会适应标准D．个性发展标准4．心理卫生工作进入学校之后，对传统的学校教育起到了重要的补充作用，比如，在目标任务上，心理卫生的三级目标是（）。A．心理问题的解决B．心理疾病的治疗C．心理障碍的预防D．促进个性的全面发展5．社会角色的特点有（）几点。63/63A．社会性B．相对性C．特定性D．规范性6．我们根据现代社会和学生个体发展的需要，确定教师的职业角色应为以下（）等几个方面。A．人类文化的传播者B．学生灵魂的塑造者C．集体活动的领导者D．学生家长的代理人7．教师职业的特点可

8、以归纳为（）几点。A．复杂性B．崇高性C．示范性D．针对性8．作为文化知识传授者的教师应该具有以下哪几方面的知识（）。A．广博的文化科学知识B．丰富的学科专业知识C．如何进行教育理论研究的知识D．系统的教育