心理健康教育与教师心理素质模拟试题

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1、《心理健康教育与教师心理素质》模拟试题 选择与判断单项选择题：（1、2章）1.世界卫生组织早在1948年的成立宣言中就明确指出“健康”是指：（B）B.身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。2.心理健康这个概念不同学者有不同解释，精神病学者麦灵格认为（C）C.心理健康是人们与环境相互之间具有最高效率即快乐的适应情况。3.所谓心理问题是指在个体发展过程中，由于外部影响或内部失调而引起的（A）A.暂时性的心理失衡现象4.注意力集中水平偏低，一般很难超过十几分钟，过分好动，自制力极差，性绪不稳定，易激动等，这是典型的（D）。D.多动症5.宗旨是：“完全从事慈善的、科学的、文

2、化的、教育的活动，尤其是关于世界各国人民的心理健康的保持和增进，心理疾病、心理缺陷等的研究、治疗和预防，以及全体人类的幸福的增进。”的心理卫生组织是（D）D.国际心理卫生委员会6.在1948年召开的第三届国际心理卫生大会上，通过了一份题为（A）的纲领性文件。A.《心理健康与世界公民》7.“在教育工作中，一切都应该以教育者的人格为依据，任何章程、任何纲领和任何管理机构，不论它们被设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。”提出该教育理论的教育家是（A）A.俄国教育家乌申斯基8.我国古代教育家、思想家孔子曾提出“以身作则”的见解，这体现了教师职业的（C示范性）特点。9.教师的（D）是

3、认识能力的核心要素，是决定一个人的理解能力的关键。D.思维能力10.关于教师角色认识和角色期待下列说法中不正确的是C.角色期待通常包括自我期待和内部期待两种11.下列关于教师心理健康对学生心理健康影响的论述中不正确是（A）A.教师不健康的心态必然导致学生的心理障碍12.教师的语言表达能力属于下列教师应具备的能力中的（B）B.人际沟通能力13.实际上，对于学生心理健康教育和德育来说，（良好道德品质的形成）是增强社会适应能力的重要内容。多项选择题（1、2章）1.中国心理卫生协会会长陈学诗认为要判断一个人是否健康的具体标准是（ABD）A.没有器质性或功能性异常B.没有主观不适的感觉D.没有社会

4、公认的不健康行为2.不健康的心理状态依据心理功能受阻的程度，一般可以分成（ACD）A.心理问题C.心理障碍D.心理疾病3.怎样才算心理健康，当前常用的判断标准主要有以下几种：（ABCD）A.统计测量标准B.临床病理标准C.社会适应标准D.个性发展标准4.心理卫生工作进入学校之后，对传统的学校教育起到了重要的补充作用，比如，在目标任务上，心理卫生的三级目标是（BCD）B.心理疾病的治疗C.心理障碍的预防D.促进个性的全面发展5..社会角色的特点有（ABCD）几点。A.社会性B.相对性C.特定性D.规范性6.我们根据现代社会和学生个体发展的需要，确定教师的职业角色应为以下（ABCD）等几个方

5、面。A.人类文化的传播者B.学生灵魂的塑造者C.集体活动的领导者D.学生家长的代理人7.教师职业的特点可以归纳为（ACD）几点。A.复杂性C.示范性D.针对性8.作为文化知识传授者的教师应该具有以下哪几方面的知识（ABD）A.广博的文化科学知识B.丰富的学科专业知识D.系统的教育科学和心理科学知识9.教师要想提高自己的语言表达能力，就要努力做到以下几点（ABCDA.要科学、准确B.要简洁、明了C.要生动、形象D.要善于启发10.在教师应具备的良好的性格特征中，最重要的有（BCD）B.崇尚正义，坚持真理的坚定信念C.积极热情、乐观稳定的情绪状态D.坚忍不拔的毅力和持之以恒的坚持性11.教师

6、中存在的心理健康问题，主要表现在以下几方面（ABCD）A.职业适应性差B.因各种认知偏差而造成的态度偏差C.情绪不稳定，自制力差D.人格缺陷与人际关系紧张判断题：（1、2章）1.健康就是指身体的强健和没有疾病。（×）2.心理健康与不健康只是一个相对的概念，它们之间并没有严格的界限。（√）3.心理卫生就是心理保健（√）P254.1964年在世界心理健康联合会第十四次年会上，以“心理健康与世界公民”为中心议题，专门讨论了科学技术革命对心理健康的影响问题。（×）5.在人才素质的各方面中，心理素质在人才素质整体结构中具有基础与核心的作用（√）6.实际上，学业成就仅与智力水平有关，同非智力因素无关

7、（×）7.教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点。（√）8.教师与学生的关系仅是教育者与被教育者、领导者与被领导者的关系，这就注定不会是一种师生平等的关系。（×）9.为人师表是教师必须具备的职业素养。（√）10.尊重学生是热爱学生的具体表现之一，一个真正热爱学生的教师必然会对学生表现出应有的尊重。（√）11.教师只有具备了人际沟通能力，才能有效地帮助那些在学习、生活、交往、发展方面遇到困难的学生排除干扰、克服困难、解决问题。（