青春期的心理健康教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里青春期的心理健康教案　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。青春期的心理健康的教案应该怎么设计?　　1.知识目标　　说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。　　2.能力目标　　(1)通过观察，收集分析图文资料，培

2、养分析说明问题的能力。　　(2)尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。　　3.情感态度与价值观目标　　结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。　　教学重点:1.说出人体发育的分期。　　2.描述青春期发育的特点。　　教学难点:正确对待青春期变化，学会健康地生活。　　教学方法:谈话法多媒体　　1、学生准备：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩

3、，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板　　(2)从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料　　2、教师准备:　　(1)拍摄或排练小品剧《我长大了》。　　(2)准备投影仪等教学设备　　(一)、创设情境、导入新课　　1、投影显示班上同学刚出生时的照片。　　2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是

4、谁?怎样长大成人的?现在是什么样子?　　学生活动：观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。　　(二)、人体的发育分期　　1、指导学生上台(或分组)展示他们各暑期的照片。　　观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。　　2、提问：(1)人的生长发育分几个时期?　　(2)各个时期有什么特点?　　学生共同总结人的发育分期及各时期特征，教师并加以引导。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得

5、无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师：新的生命是从受精卵开始的。人体发育分为两个阶段：一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。　　：　　(1)观察教材中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期?　　(2)学生以小组为单位，每个同学将自

6、己的各个时期照片拿出来，请其他同学猜是哪个时期。　　(3)请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点?　　教师：先对活动情况作出评价，小结：人的生长发育包括四个时期：婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。青春期以后人体发育成熟，人的身高、体重达到稳定水平，具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理成熟，能够积极地参与社会活动。　　：把带来的家中长辈的照片拿出来，交流一下，分析成年期又可分为几个阶段?举例说出成年期形态和功能的主要表现?　　教师：你们现在处于什么时期?你们的父母、爷爷奶奶处于什么时期?根据人

7、的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　：讨论，发表看法，形成尊老爱幼的共识。　　(三)、分析青春期的生理变化　　1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前

8、查阅收集的互联网(图书馆)有关青春期发育的相关资料。　　2、引导学生分析问题：　　(1)青春期生理发育有哪些明显特点?　　从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。　　(2)男孩、女孩在发育上有哪些差别?　　学习体会男女青春期发育的差别。　　(3)这些差别的原因是什么?　　过渡导入：同学们已经进入了青春期，身体正在发生着巨大的变化，青