研究课：蜗牛的奖杯--黄群.doc

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1、研究课：蜗牛的奖杯--黄群研究：蜗牛的奖杯--黄群作者：佚名转贴自：本站原创点击数：3蜗牛的奖杯【教学题】蜗牛的奖杯　　【教材版本】苏教版小语国标本二年级下册　　【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。（友情提醒

2、：查找本更多资料，请在站内搜索题目）　　【设计理念】《语程标准》指出，语教学应着重培养学生的语实践能力，而这种能力的培养也应是语实践。语实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——想——说的语实践中，实现心灵与本的碰撞，从而达到语教学的目的。　　【教学要求】　　　1、使学生喜欢读，读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂内容。　　　2、理解内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。　　　3、借助看图等形式，引导学生与本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。【教学重点】

3、多读书，读好书，读中悟。【教具准备】词语卡片、动物图片、奖杯图片【教学流程】：一、复习生字，导入新1、今天，老师给小朋友们带了一大家都喜欢的礼物。（出示奖杯图片）你喜欢奖杯吗？一起喜欢的读一读。如果这奖杯是奖给你的，你的心情会怎样？你想到了哪些词语？（学生自由说）有一只蜗牛也喜欢这奖杯呢。（出示蜗牛图）看看这只蜗牛给你留下了什么印象？是呀，这只蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬行，怎么会得到奖杯呢？你们想知道吗？这堂，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》，齐读题。2、复习生字：上节，我们已经认识了中的生字词语，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？我们一起读读。出示：

4、有力的翅膀坚硬的外壳甩下沉重遥遥领先慢慢地爬行指名读，你有什么要提醒大家注意的？你们都会读吗？好，我想请男生读了这边的词语，这边的请女同学一起读。3、上节我们初读了，谁还记得，中说什么时候、谁、有一对怎样的翅膀？（很久以前，蜗牛有一对有力的翅膀。）二、情境体验，品味（一）学习第一自然段。1、（出示蜗牛飞行图）我们一起看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起可带劲了！的第一自然段是这样写的，引读第一自然段，突出“有力”。2、在你的印象中还有谁也长着一对有力的翅膀？蜗牛有了这么一对有力的翅膀，能干什么？　　3、（以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真

5、是自由自在，开心极了！）多自由呀！你能读出这种自由自在的感觉吗？再读第一自然段，读出这种感觉。　　※有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，蜗牛在这次飞行比赛中可大出风头了。精彩的比赛马上就开始了。　（二）学习第二自然段。　　1、快读读的第二自然段，你都看到了什么？（学生自由读书）　　2、板贴会意，理解“遥遥领先”：刚才老师没能看到这么精彩的比赛，你们愿意给我介绍介绍吗？哪些选手参加了比赛？学生说，老师板贴。还有其他昆虫参加比赛了吗？从哪儿看出的？（……）你读书真仔细！这是起点，那是终点。比赛开始了，我们一起为它们加油吧！（学生喊，教师移动图片）大家快看：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛它们正用力拍打着

6、翅膀，拼命向前飞呢！快到终点了，你对黑板上的图有意见吗？（有）你认为该怎么贴？上试一试。为什么把蜗牛贴这么远？再读，中用了两个词语给黑板上的图作了解释，你找到了吗？　　小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”，指导读词。　　3、读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读，男生齐读。4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！　　、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，大家的目光围绕着你，人们的掌声送给你，五星红旗冉冉升起，你的心情如何？你会怎么想？　　※对于奖杯，小朋友都有自己的想法，中的小蜗

7、牛又有怎样的表现呢？和同桌小朋友一块儿读第三自然段，用一个词说说小蜗牛的表现。　　（三）学习第三自然段。　　1、同桌读第三自然段，找词语。　　2、出示“得意洋洋”。你仿佛看见了一只怎样的蜗牛？你能读出这种得意洋洋的感觉吗？指导朗读。　　3、中也给我们介绍了蜗牛得意洋洋的样子。轻声地读读，用“～～”画出有关的句子。交流：出示：“蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去