大班数学活动《购物清单》.doc

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1、大班数学活动《购物清单》大班数学活动《购物清单》设计意图：小朋友们都喜欢逛超市，好吃好玩的尽管往篮子里拿，从不需要考虑今天要买什么，买多少。这堂我让小朋友们做一次&ldqu;今天我当家&rdqu;，通过故事小熊果果搬新家需要购买物品说起，从分析清单、归类、整理清单到购买物品、校对清单、统计数据，步步深入。让孩子们学习根据物品的特征进行分类并计数，并能用完整的语言表达统计结果，从小养成做事的计划性和条理性。活动目标：1、学习根据物品的特征进行分类并计数。2、学习用完整的语言表达统计结果。3、培养孩子养成做事的计划性和条理性。活动准备：1

2、、小图片若干，大图片若干，并在反面粘上磁铁，，签字笔一支。2、空白的三份表格，&ldqu;洗漱用品&rdqu;，&ldqu;具&rdqu;，&ldqu;水果蔬菜&rdqu;中字牌。3、零乱的购物清单一份，《三只熊》的音乐，二维图的作业单。4、教室布置成超市样子，三块黑板用于分类摆放物品活动过程：一、引出购物清单，启发幼儿将清单整理归类师：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸妈妈到超市大采购。要买的东西可多啦。因为怕忘记，妈妈特意列了一张购物清单，我们一起看看。物品名称牙膏数量苹果3铅笔8牙刷10西瓜3茶杯6茄子笔袋毛巾2剪刀4胡萝卜4

3、作业本3直尺9师：要买的东西可真不少，果果得跑多少地方啊。买完牙膏，买苹果，买完苹果，买铅笔，买完铅笔，买牙刷&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;累死了！小朋友们帮果果想想办法，怎样让果果买得又快又好呢？二、回忆超市购物经验，并将物品归类1、提问：超市里的物品是怎样摆放的呢？小朋友到超市是怎样购物的呢？（引导并启发幼儿超市物品是按照物品的功能分类摆放的，例如：水果和蔬菜会放了靠在一起，饼干薯片这些零食会放在一起&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;&iddt;我们购物时会有一个

4、计划，在同一个地方买好想要的东西，再到另一个地方买别的东西，要不然跑跑去费时又费力。）2、帮妈妈归类物品并整理清单师：现在我们帮果果整理一下清单吧。哪些东西可以在同一个地方买呢？幼：牙膏、牙刷、在同一个地方买。买完后去买毛巾和茶杯。铅笔、剪刀、作业本、直尺、笔袋在同一个地方买。苹果、香蕉、花菜、胡萝卜在同一个地方买。师：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教师出示表格一，并将物品放在表格内）。苹果、西瓜、茄子、胡萝卜是水果蔬菜，（教师出示表格二，并将物品放在表格内）。铅笔、剪刀、作业本、直尺、笔袋是具（教师出示表格三，并将物品放在表格

5、内）。老师将这份购物清单按照小朋友的想法重新排列了一下，我们一起看看。（表格一）洗漱用品数量牙膏3牙刷3毛巾4茶杯（表格二）水果蔬菜数量胡萝卜3茄子西瓜6苹果8（表格三）具数量直尺2笔袋2剪刀7作业本9铅笔10三、师：小熊的一家去超市购买物品，老师也想考考小朋友们，你们能不能按照购物清单去买这些东西呢？（将幼儿分组，商量各自买什么，买多少，按照购物单购买，看哪一组最先完成）。买完后，将你购买的东西贴在购物单下面。四、校对购物单和实物，并请每组的幼儿用完整的语言表达统计结果。五、师：我们顺利地帮小熊一家完成了购物的任务，为了感谢我们，果

6、果和妈妈决定好好招待我们，用我们今天买的水果蔬菜为我们做一顿色香味俱全的大餐。（出示统计图，引导小朋友横过看），这是我们今天买的蔬菜水果，这是茄子，几个？（记录数量）什么颜色？（引导小朋友竖过看，做上标记），可以做一个鱼香茄子。这是胡萝卜，几个？（记录数量）什么颜色？（做上标记），熬一锅胡萝卜白米粥。这是西瓜，几个？（记录数量），什么颜色？（做上标记）一个冰镇西瓜。这是苹果，几个？（记录数量）什么颜色？（做上标记）一个拔丝苹果。六、师：小朋友吃饱了吗？让我们一起做个轻松的运动吧。（舞蹈三只熊）附统计图：茄子胡萝卜苹果西瓜橙色紫色绿色红

7、色教学反思：幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：&ldqu;要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题&rdqu;。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的&ldqu;今天我当家&ldqu;这一活动内容，在游戏中溶入了数学教育，更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。为了上好这

8、节，我做了充分的准备，可孩子们的表现还是让我始料未及。当我出示购物清单时，小朋友们立即被琳琅满目的物品吸引，热烈地讨论起。我提问：&ldqu;购物单上要买哪些东西呢？&rdqu;小朋友们都抢着回答，&ldqu;四个毛巾&