大班数学活动方案《购物游戏》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班数学活动方案《购物游戏》　　购物游戏。　　以内连加算式的去处方法。　　2.听懂游戏规则，并按要求进行记录。　　3.愿意和同伴分享自己的记录结果。　　1.布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。　　2.记录纸和笔，幼儿每人一份。　　3.请一配班老师协助。　　4.幼儿用书。　　1.设置情境，导入课题。　　教师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去

2、购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！　　2.游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。　　交代游戏玩法。　　教师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。　　幼儿选购物品，教师巡视。　　幼儿展示记录结果，学习连加算式方法　　①时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学

3、生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里教师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6＝。　　②教师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连

4、加算式要分两步来计算：先算出1+3+4,再算出4+6＝10,结果就是10.我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。　　③教师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都

5、对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！　　3.操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。　　交代题意。　　幼儿操作，教师巡视。　　幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们

6、始终看在眼里，记在心里　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!