农村小学英语课堂有效教学的策略.doc

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1、农村小学英语课堂有效教学的策略在互动交往中建构与创生——农村小学英语堂有效教学的策略【关键词】：互动交往有效教学有效教学是新程倡导的一种教学理念，是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。为满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。新程给这一理念界定了三个基本因素，即有效果、有效益、有效率。纵观小学英语教学，尤其是在农村小学，堂严重存在着学生学得辛苦，教师教得痛苦，教学效率低，学生收益甚微的现象。在受教育者的生活、环境等诸多客观因素的制约下，如何提高英语学科堂教学的有效性就成为了我们

2、教育者极需研究解决的重要题。我在长期的教学实践中深刻领悟到：培养学生互动交往策略是实施新程，开展有效教学的基础。在农村小学如何促进学生之间，师生之间的联系，实现有效的互动交往呢？我认为可从以下几个方面入手。一、激发学生的兴趣。——有效教学的前提英语程标准中指出：“基础教育阶段英语程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”小学生学习英语能否学得好，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。教师作为教学活动的组织者、引导者，教学前应当注重激发学生学习英语的强烈愿望，使他们乐于学习，进而发展到形成积极

3、的求知行为。一旦学生产生自愿参与交际的愿望，教学的成功就有了保障。农村小学生比起城市小学生存在很大的差距。农村小学生不善于表现自己，在堂上畏首畏尾，不会大胆地举手发言，只是规规矩矩地坐在座位上等待老师传授知识。而前的激趣在农村小学英语堂中就显得更为重要了，它为互动交往创造了十分有利的前提条。如：在教学三年级上册《eLveAnials》中Ａ部分中的“Let’slearn”这一板块时，我创设了一个动画情景，欣赏之前打开开始的幻灯片说：“L,hildrenTheanialsinthezarehavingaNeear’sParttdaNthebandis

4、inganutellehtheareintheband?”(同学们，大家看，今天动物园里的动物们正在开一个新年晚会。他们都高兴极了。现在，乐队走过了。你们能告诉我乐队里都有谁吗？)接着播放动画。可爱的动物，优美的旋律，给了学生充分的视听享受，一下子吸引了孩子们的眼球，几位学生欣赏完后就能说出其中几个动物的名字，教师又随机拿出事先准备好的毛绒动物玩具，边走边介绍说：“L!L!Ihaveadg(at/du/panda/rabbit/ne)”初步认识了这几个小动物之后，我便轻声念：“Dg,dgf!f!”……(再加上形象的动作)，在此基础上，教师又引导学

5、生表演：“Pleaseatlieadg”……动听的音乐、富有意趣的游戏活动和真实的环境创设把学生带进了学习的角色中。二、让学生有话可说。——有效教学的基础（一）创建生活化的话题，促使学生乐学。农村学生见识少，接触的东西远远比不上城市的学生。农村小学的英语老师更应创建一些具有生活气息，贴近学生生活或学生向往的生活话题，让学生进行互动交往。在堂教学实践中，教师可以根据不同的教学内容把室布置成商店、市场、动物园、超市、麦当劳……等场景。这样，学生用英语交际的欲望就被充分激发。在网络上看到过这样一节英语视频：一位老师在教学《Sprtstars》一中，她设

6、置了”记者采访体育健儿”这样一个话题，堂上信手拿出一支笔和一把直尺做了一个麦克风，采访班上某一位同学。T:Hell,Sall!　S:Hell,reprter!T:hihsprtsareugdat?……”记者采访体育健儿”是学生在电视上经常可以看到的，是学生向往的。因此，学生拿起他的“麦克风”就有“采访”的欲望，学生间的互动交往油然而生。（二）学生言语的要求与他们的技能一致。在堂实践中，如果教师要求学生使用一些他们没学过或不懂的语言，他们互动交往的欲望会大大减少，堂效果也不理想。因此，教师要求学生运用语言做任务时必须与他们习得的技能一致，这样学生才

7、有交往的欲望。同时也能增强学生的学习兴趣和坚定他们学习的自信心。如在三年级上册Unit《Let’sEat》一的教学中，我创设了“D”的话题，让学生运用以前学过的语言和新学的语言技能相结合做任务，这是学生能力范围之内的，学生做起任务特别起劲，实现了有效的互动交往。（三）开始有所启发，引导思维在学生刚学英语时，学生间的互动交往会相对较少，随着学生语言知识的增长，语言交流的词汇量就会大增。这时教师要适当拓宽本知识，而这些知识要与生活紧密联系，是同学们常见又经常说到的内容。如在三年级下册Unit《Duliepears?》一学了apple,banana,g

8、rape,pear等水果后，把话题定为buurfavuritefruits在堂上我引导学生学习生活中常见的水果名称：staberr,at