论考尔德活动雕塑的运动感探析

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里论考尔德活动雕塑的运动感探析　　亚历山大·考尔德(AlexanderCalder，1898~1976)是美国乃至世界上具有崇高声望的现代艺术家之一，是引导20世纪现代雕塑革命的重要人物。他创作的艺术作品种类繁多，有钢铁雕塑、绘画、宝石设计分布于各国的公共空间之中。　　1913年在意大利未来主义雕塑家波丘尼创作《空间中连续的独特形体》，从造型上看，如同一个照片多次曝光形成的效果，雕塑被赋予了一种连续的运动感

2、，“力的本体”表现得很出色。在未来主义雕塑展览的前言中，波丘尼说道，在真实形式和理想形式之间，在新形式(印象主义)和传统观念(在印象主义之前，从技巧上来说，一直是古希腊的)之间，存在着某种正在变化和发展的形式，它与迄今为止人们构思的所有形式都毫无关系。这一形式的双重概念：运动中的形式(相对运动)和形式的运动(绝对运动)促使我不是在雕塑中寻找纯形式，而是寻找纯造型节奏;不是寻找物体的结构，而是寻找物体运动的结构。我们发现他对传统静态艺术的不满和对抽象表现的探索。在未来主义作品中线条如同放射的光束纷杂，但是这是这种看似迅速、偶然并富有戏剧性的东西表明了他们对青春

3、、运动、速度和机械时代的赞颂。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里论考尔德活动雕塑的运动感探析　　亚历山大·考尔德(AlexanderCalder，1898~1976)是美国乃至世界上具有崇高声望的现代艺术家之一，是引导20世纪现代雕塑革命的重要人物。他创作的艺术作品种类

4、繁多，有钢铁雕塑、绘画、宝石设计分布于各国的公共空间之中。　　1913年在意大利未来主义雕塑家波丘尼创作《空间中连续的独特形体》，从造型上看，如同一个照片多次曝光形成的效果，雕塑被赋予了一种连续的运动感，“力的本体”表现得很出色。在未来主义雕塑展览的前言中，波丘尼说道，在真实形式和理想形式之间，在新形式(印象主义)和传统观念(在印象主义之前，从技巧上来说，一直是古希腊的)之间，存在着某种正在变化和发展的形式，它与迄今为止人们构思的所有形式都毫无关系。这一形式的双重概念：运动中的形式(相对运动)和形式的运动(绝对运动)促使我不是在雕塑中寻找纯形式，而是寻找纯造

5、型节奏;不是寻找物体的结构，而是寻找物体运动的结构。我们发现他对传统静态艺术的不满和对抽象表现的探索。在未来主义作品中线条如同放射的光束纷杂，但是这是这种看似迅速、偶然并富有戏剧性的东西表明了他们对青春、运动、速度和机械时代的赞颂。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　

6、阿恩海姆在他的《艺术与视知觉》中写道“当代某些现代派雕塑家致力于活动雕塑试验时，他们最终只能作到在控制它的运动和将它的运动和它局限于简单的转动这两者之间选择(这与他们精心设计出的形象很难一致)。他们或许能使这种‘活动装置’的关节自由地活动，从而表演出一种滑稽的和偶然的式样，但这种式样只能使观众感到愉快，却不能使他们对它的万花筒般的千变万化表示赞赏”。按照阿恩海姆的说法，考尔德也在“某些现代派雕塑家”之列。难以理解，这里的愉快和赞赏究竟有多大的区别。他所支持的是动画片的艺术形式，他认为这样的艺术可以不受到诸如重力等规律的限制，不再有表达的局限性，依此他得出活动

7、装置的滑稽和偶然性是要淘汰的。但是，如果我们换一个角度去想，摒除那些使用意义去看问题，我们会发现，活动装置和动画片一样是对“运动”的探索，不同的只是表达“运动”的条件。　　或许我们应该澄清，同样是表达“运动”，我们可以用米老鼠在动画片中跳舞，它的引擎是动漫科技;也能让跑步在波丘尼的《空间中持续的独特形式》中呈现，它的引擎是人大脑里对跑步形象的视觉经验;舞蹈演员更是可以直接将旋转跳跃直接展示在舞台上，它的引擎就是人体本身;同样，考尔德的《舞者和圆球》也表演了一种运动状态，虽然它的引擎是马达，它的活动重复、机械而缺少偶然性。然而，这不正是阿恩海姆所要的吗?我们要

8、相信，作为一个艺术家，他想去表达运动感，那么他必须知