六年级语文下册第四单元教学计划（人教版）.doc

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1、六年级语文下册第四单元教学计划（人教版）六年级语文下册第四单元教学计划（人教版）六年级语文下册第四单元教学计划（人教版）六年级语文下册第四单元教学计划（人教版）六年级语下册第四单元教学计划（人教版）单元整体分析【教学内容分析】本单元教材就是围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。“外国名篇名著”的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的是引导学生读好书、读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域化精华的滋养。本单元选编的4篇，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中

2、的名篇，是单篇的作品；一种是外国学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。4篇都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。结合本组专题，“回顾?拓展四”各个栏目从外国学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。【设计理念】：本单元设计依据“以读为本”“尊重个性”“自主合作”的理念，摆脱了“多余的情节分析，繁琐的提问设计”，让“读和思”贯穿教学始终。在整个教学过程中充分放手让学生通过自读、自悟和合作学习体会的思想内涵，从根本上尊重学生的阅读体验，体现

3、对学生的人关怀。在教学方法方面，学习本单元，要加强对学生默读、速读的训练，学生能准确筛选主要信息，概括出内容要点，感受其中的思想感情；要抓住细节体会作者所要表达的思想感情，尽量调动已有的知识储备，结合自己的生命体验，发表自己的见解。重视语言的积累、感悟和应用语言。【单元整体目标】本单元的教学目标除识字写字外。1拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们成都的外国名篇名著；2通过阅读，了解不同国家多样的化，关心人物命运；3进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。4通过拓展材料，加深对本组内容的认识。【单元重难点】教学重点：从整体把握内

4、容，关注人物命运，体会作者的思想感情。教学难点：把握人物特点，理解人物内心。【单元设计思路】本组特点较鲜明，《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契科夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品。《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式，因此，选择将《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》进行整合学习。《卖火柴的小女孩》和《凡卡》两的处理采用1+X的模式进行。模块一：单元导读第一时整体识字【教学内容】第14和第1的后要求会写的生字、词语盘点中的读读写写和读读记记以及基础训练中自学提示要求读、记的生字。【教学目标】能读准每个字词

5、、能写准难写的生字，并且可以就个别生字进行区分、联想学习。【教学过程】一、导入同学们，今天起，我们学习第4单元，本单元的主题是什么？学习要求是什么呢？(明确单元学习要求，进入本单元的学习。)二、字词过关要想学好这些，首先就要扫除阅读障碍。1会写生字教师出示（词语盘点中的读读写写及后生字）多生指名读齐读同位互读找生针对易错、易混淆生字加以区分再齐读生小组内指导学习师听写以上的字词学生互改学生针对自己的错字进行纠正2会认读生字词师生共同学习读读记记和基础训练中自学提示的内容（朗读为主）3理解词语回想一下，以前，我们都学过哪些理解词语的方法？1查字典。2解释关键词。3

6、联系上下。4给这个词语找同义词等用学过的这些方法理解中词：摩平、梗概、吹嘘、保佑、衣衫褴褛臭味相投、落荒而逃、知足安命、聊以自慰、游手好闲第二时单元导读【教学内容】人教版第四单元4篇【教学目标】1以单元导言为线索，阅读4篇，读通读顺。2整体感知教材，了解背景，依照题，大致叙述内容。【教学过程】1前，大家都已经预习了，那谁能说一说，这一单元共有哪几篇组成？由《卖火柴的小女孩》、《凡卡》、《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》四篇组成。师板书四个题。2学生朗读（出声读、默读相结合）思考：每篇的主要人物有谁？你能不能依据题简要介绍的大致内容？3汇报交流。4再读加深感知。

7、模块二：内阅读整合第三时精读引领《卖火柴的小女孩》丛书《雏菊》、《森林中的三个小矮人》【教学目标】1概括主要内容。2从具体事例、语句中体会人物的悲惨命运，感受作者对小女孩的同情之情。3了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。【教学过程】一、引入新师配乐朗读刘倩倩的《你别问这是为什么》，板书题，齐读。二、合作交流1快速浏览，用简练的语言概括主要内容。2中写到小女孩几次擦然火柴，她在幻景中都看到了哪些东西？用横线划出小女孩看到的，用波浪线划出想到的，填好表，说说作者这样写的好处。（指导虚实结合的好处，重点朗读段落：910段）三、品读体验1这个小女孩给你最深的

8、感受是什么？（可怜、悲惨