人教版六年级语文上册第四单元教学计划

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1、第四单元教学计划单元教材分析：地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源、保护家园”是人类永恒的主题。本组教材围绕了这一主题编排了四篇课文，《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《鹿和狼的故事》讲述了一个当狼被消灭后，鹿群也开始衰弱的故事，说明了自然界是相互制约、相互联系的。《这片土地是神圣的》记叙了印第安人对土地深深地留恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈感情。《青山不老》记叙的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇

2、文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此作出的努力，使“珍惜资源、保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常行为。教学目标：1、引导学生感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2、 引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。教学重点：本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解教学

3、难点：引导学生结合生活实际进一步认识到珍惜资源，保护环境的重要性。学情分析：本组四篇文章多角度、多层面的引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，有一定的科学味道，学生应该很感兴趣。教学时，应将此区别于科学课，把重点放在对字词句的拼读理解上。教学课时安排：本组可用14-16课时。《只有一个地球》3课时《鹿和狼的故事》2课时《这篇土地是神圣的》3课时《青山不老》2课时口语交际·习作四4课时回顾拓展四2课时十里铺中心学校集体备课教案科目语文主备人学校长小辅备人学校年级六年级姓名曹敏姓名教学内容13.《只有一个地球》教学目标1.学会10个生字，正确

4、读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹”等词语。2.引导学生默读课文，了解课文的主要内容。3．引导学生明白“只有一个地球”，懂得应该珍惜资源、保护地球的生态环境4.引导学生理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法教学重点引导学生了解课文主要内容，懂得只有一个地球的道理，增强学生的环保意识教学难点引导学生结合生活实际。通过学习文本，增强学生的环保意识。教学方法阅读法教学准备有关地球的图片和资料教学课时3课时板书设计13．只有一个地球美、小自然资源有限不能移居别处精心保护地球教学反思教学过程教师导学活动学生学习活动辅备人

5、建议（一）导入新课，初读课文（课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生齐读课题。5生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，6把课文读正确、通顺、流利。初读课文，整体感知课文内容，把握文章意图，了解有关地球的相关知识（二）熟读课文1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居）2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？

6、3．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。8同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。（三）重点练习，品读感悟1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。（1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”生齐读课题。师注意纠错。指名学生回答学生提问题，并整理问题找句子，用笔画出来学生自主交流，老师适时指导找一找，读一读的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意

7、义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读边想象地球的样子）（2）让学生感悟地球是渺小的。（3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。读是语文学习中不可缺少的非常重要的部分。文章的语言美，学生读得也有感情，通过不同形式，让学生充分地读，入情入境。让学生想象地球

8、母亲的样子，丰富了语言的积累。2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制