人教版小学语文五年级上册第四单元教学计划

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1、人教版小学语文五年级上册第四单元教学计划一、教材分析：本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界一一让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。二、学情分析

2、本组所选的四篇文章，情节性强，学生爱读；语言质朴简单，孩子能读；而含义深刻，也许会影响孩子一辈子，但他们不一定能真正读懂。在教学中，我们可以凭借一些关键语句，引导孩子们深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活这本特殊的书中，有所发现，得到启示。三、单元教学目标：1、能正确认读29个生字，会写21个生字。2、能把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。3、用抓关键词句或联系生活等方法体会含义深刻的句子。4、学会读生活之书并联系生活实际，从中有所发现，得到启发。四、教学重难点：1、抓住课文的主要内容，联系生活

3、实际感悟从中获得的启示。（重点）2、感悟作者获得的启示，体会表达方法。（难点）五、学法指导：1、引导学生走进文本，走进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；2、带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人诚恳、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。六、课时安排（9）课时1.单元导读课（1课时）2.精读引领课（1课时）3.单元整合课（2课时）4•拓展阅读课（1课时阅读丛书《黑木炭白衬衫》《偷了豆饼回家》《一粒种子的信念》《猎人与狼》）5、自主阅读课（2课时读

4、丛书剩下的文章）6、习作表达课（1课时）7、习作评改课（1课时）单元单元生活的启示单元导读课八湖中心小学赵纪丽一、主题单元教材解读及学情分析单元主题：人教版《语文》五年级上册第四组课文围绕“生活中的启示”这个主题编排。篇目及内容：本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考，抒写了自己在生活中获得的启示。《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸一起钓鱼的事。当“我”钓起一条难以钓到的大勢鱼时；爸爸去坚决地让“我”把它放进湖里，因

5、为离允许钓这种勢鱼的时间还差两小时。这是爸爸让“我”严格遵守规定，这是一次道德教育。这个故事告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难。《通往广场的路不止一条》当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。《落花生》是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受的教育。明白了做人不能只讲体面，而要看对别人有没有好处。《珍珠鸟》是一篇描写生动，富有诗情画意的状物散文。课文以细膩亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变

6、化过程。说明了人与动物之间是完全能和谐相处的。信赖，往往能创造美好的境界。本组的篇篇课文都让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去细细的读它，品味它。学习目标：1、扫除字词障碍，并会理解运用。2、检测课文重点段的朗读情况。3、理清课文的主要内容，领悟课文中含义深刻的句子，领悟课文所揭示的做人的道理。学习流程：一、通过导读，整体感知：通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是：（1）（2）出示课文内容：《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》《落

7、花生》《珍珠鸟》二、感知课文1・今天我们一起来走进课文，看看这单元给我们介绍了哪些内容？出示：自读要求（1）边读课文边画出生字词，读准字音。［方法：⑴借助拼音。（2）查字典。］2.检查：（1）多音字我会读。着划量的兴辟散（2）认读词语我能行。3.再次读文。出示课件（1）自读要求朗读整组课文：同桌共用一本书轮读课文（每个学生读一段），出现错误一方需重读，都正确后奖给自己一颗星。（2）精彩句子我会读三、朗读过关，梳理内容：1.小组成员分工朗读课文重点段：1.2号读《钓鱼的启示》10、11自然段。3号读《通往广场的路不止一

8、条》12、13自然段。4号读《落花生》7---10自然段。5号读《珍珠鸟》第8自然段。2.默读课文，我会运用摘录句段、题目扩展、问题回答等方法来概括本单元课文的主要内容。《钓鱼的启示》：《通往广场的路不止_条》：《落花生》：《珍珠鸟》：3.我可以运用各种方法理顺课文层次。四、明确主题，拓展升华：1•从这单元文章中，我收获到了生活中的启示，明白了