第三单元 直面灾害1.doc

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1、第三单元直面灾害1、天有不测风云第一课时教学目标：1、通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。     2、帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。     3、学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。教学重点、难点：帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。  教学准备：   1、查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。     2、有关地震灾害的记录片。     3、了解家乡最常见的自然灾害。

2、  教学过程：一、导入:播放有关地震灾害的记录片。二、学习“大自然的另一份面孔”  1．阅读《地震孤儿的故事》。  交流课前搜集的有关地震的资料。  讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？     2．自然灾害知多少。     除了地震外，自然灾害还有哪些种？     请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。     3．为自然灾害分类。     4．过渡：自然灾害离我们并不遥远。     简单叙述2004年印度洋大海啸。     搜索你的记忆

3、，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？     5．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。     三、学习：天灾之中有人祸     1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。     2．阅读43页自然灾害的信息。     同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？     讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？     3．阅读《是天灾还是人祸》。     讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？     4．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加

4、剧的自然灾害？如果有，把它写出来。     四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。第二课时教学目标：1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。  2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。  教学重点难点：认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。  教学准备：  思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。  教学过程：  一、导入  2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。  二、教学互动  1．观察

5、44页右下角图案的构成。  说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？  集体朗读《一封未能发出的信》。     讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。     2．阅读“手拉手，心连心”的内容。  你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？     3．阅读：《国际减轻自然灾害日》。     朗读《海滩小天使》。   从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？     4．仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？  在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。     5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文

6、字。     总结：遇到洪水应该怎么办？     讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？     三、总结全文，布置作业  填图册上的作业。2、生命的突围2、生命的突围教学目标：1、学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。2、在灾害面前树立一切生命为重的生命意识。教学重、难点：重点：在灾害面前树立一切以生命为重的生命意识。学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力。难点：模拟训练避险的方法。教学准备：教师准备:搜集预警信号的事例。学生准备:1、搜集灾前预兆的相关资料。2、搜集有关利用灾前预兆知识在灾害中生智、绝处逢生的事例。3、搜集气象预警信号及相关知

7、识。4、小组搜集遭遇各类自然守灾害时的逃生方法。教学过程：第一课时一、借助有关灾害的新闻报道，导入课文学习。1、教师介绍近期国内或国际发生的有关灾害的新闻报道。2、教师过渡：自然灾害的发生是不可避免的，但是我们可以借助灾前的预兆来减少损失。二、学习一些灾害前的预兆常识。1、教师介绍灾害预兆的相关常识。2、学生补充课前搜集到的有幸关灾前预兆的资料掌握更多的预兆常识。3、教师教区进行归纳。4、教师讲述