小学语文教案及反思

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文教案及反思　　生活需要语文，语文调剂生活。我们生活离不开语文，语文是人们进行交流的工具。以下是小学语文教案及反思，欢迎阅读。　　2课时　　1、会认9个生字，会写9个字会。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　3、体会春天的美景。　　会认、会写生字，感情诵读。　　体会春天美景。　　精读课。　　挂图，录音。　　课时安排：　　2课时　　1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看!(出示挂图)生：仔细观

2、看　　2、你们看到了什么?　　生答(略)　　3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。　　4、板书课题：找春天时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。生：朗读圈点。　　2

3、、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。　　生：小组讨论，同桌互教。　　3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字?怎样记住它?生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。　　4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。　　生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。　　5、真棒，你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。　　6、师指名认读。　　1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。　　2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。　　3、齐读课文

4、，教师评价。　　生：交流合作质疑(略)　　(过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?　　生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?”??　　2、“探

5、出头来”是什么样子呢?做做动作，那小草探出头来是什么样的呢?　　生做动作　　3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)　　4、把疑问的语气读出来。　　5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。　　6、谁来表演?(出示4——7自然段)　　生：举手表演　　7、真棒，让我们来夸夸他。　　全班读：我们看到了她，我们闻到了她;??　　1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀!　　2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。　　3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。　　4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀!　　春天就像一个害羞的

6、小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧!]　　1找春天　　出门找春天时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　春天的样子　　从内容上来说，本文用了拟人的手法描写了春天的到来，孩子们在读课文时，充分发挥了想象力，体会春天万物更新，生机勃勃的景象。　　刚到春天，

7、孩子们对春天充满了好奇。在本课学习时，我充分发挥了朗读的功能，孩子在朗读中体会春天的美好，效果很好。　　充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学重在激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而